<p class="ql-block"> 2021年,在学前教育不断更新的时刻,学前教育为幼师提供了更大的学习平台,成立《2021年中西部骨干教师培训》项目小组,在刘震、黄文两位班主任老师的带动下,自主游戏专项4班正式开班啦!!!</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “更新教育理念,提高教师水平,为幼儿教育队伍发挥种子力量”,这是焦敏校长的开班词提到的第一句话,我们的焦校长是学前教育的专家,从事学前教育多年,为幼儿教育一直奉献自己的力量,十分值得我们敬重!在这里,她给既是老师又是学生的幼师同仁们,提了3个要求:第一,重视学习活动机会,认真学习;第二,调整心态,积极投入学习,投入实践;第三,克服困难,遵守纪律。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 曹映红处长在本次项目中做解读时也提到,“高素质,善保教”是当前教育迫切需要的。老师们都知道学前教育有两个主角:一个是幼儿,一个就是我们幼师了。孩子学到什么?怎么学?老师如何实施保教活动?这也是教育部门和家长关心的头等大事。带着两位专家的期待,幼师小姐姐们全力以赴的投入了本次学习中!</span></p> <p class="ql-block"> 由于我们老师来自不同的幼儿园,不同的乡镇,班主任精心组织一场“破冰行动”:十人成立小组,推选组长,设计组徽,组歌以及小组口号。多才多艺的幼儿园老师们纷纷集思广益,在大家共同努力下,一个个小组诞生啦!有聪明勇敢的“乘风”破浪队,善良可爱的“精灵队”,创意无限的“飞梦队”“梦之队”“相信队”……我们也正式成立了,多姿多彩的“彩虹队”,一下子,大家的心都凝聚到了小组,彼此开始熟悉起来。</p><p class="ql-block"> 这是一个特殊的团队,彩虹组原来队员因为特殊原因,离开了几名,现在和相信队组合,有十一名成员,只要相信梦想,就会看见彩虹🌈!!</p><p class="ql-block">队长:赵倩 </p><p class="ql-block">所有成员: 朱余娟 严丽娟 卢小娟 </p><p class="ql-block"> 邓善 刘梦娇 秦姗 陈红菊 </p><p class="ql-block"> 丁伯齐 邓莹莹 李兰兰</p> <p class="ql-block"> 大家都知道,今年是党的100周年庆,“没有共产党就没有新中国”,我们今天的美好和平,是我们伟大的共产党战士浴血奋战得来的,我们牢记使命!在邬郭峰老师的指导下,我们回顾历史,回忆我们党的征程:1921年,中国共产党的诞生,28年时间,完成反帝反封建思想,实现了人民独立,解放了广大群众!我们的敬意油然而生!我们拥护党,热爱自己的国家,热爱幼儿教育这份光荣而伟大的事业。</p> <p class="ql-block"> 儿童权利公约中明确提出:游戏是幼儿的一项基本权利!幼儿是独立的,我们要尊重他们。那么,我们对幼儿游戏必须要有一个科学的认识,姜瑛俐老师,带着她的自主游戏解读向我们走来了,送来了案例分析,围绕着“哪些是自主游戏?”“如何理解自主游戏?”“自主游戏有哪些特点?”“自主游戏的价值?”我们展开了学习与交流,最后姜瑛俐老师总结了组织与实施的方略!提出自主游戏中,教师要善于观察,适时介入,把游戏的权利和主导者还给孩子!</p> <p class="ql-block"> 印象很深刻的是,有一个对表演游戏开展的特别好的老师,给我们分享这样一个案例《哪咤传奇》表演游戏。是的,她就是陈幸老师,她说“花开有时,成长有戏”,孩子是我们的花朵,他们会是最好的演员,我们要相信孩子,他比我们想象的更棒!我想,做陈老师班里的孩子真幸福,我要是她班上的孩子该多幸福啊!</p> <p class="ql-block"> 其实,我们这次学习的最多的词就是幼儿“自主游戏”,为什么呢,因为“自主游戏让孩子的学习更鲜活”,湖北省教育科学研究院向莉老师还专门和我们分享了如何实践安吉游戏,安吉的理念就是幼儿自主游戏,提倡我们要树立正确的儿童观和游戏观,让我们明白了“孩子怎么生成游戏,教师如何生成契机”。</p><p class="ql-block"> 作为学前教育的老师,《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《规范幼儿园保育教育工作“去小学化”》这些我们一定不会陌生,焦校长说“用心、用情、用智开展幼儿园的自主游戏”让我们真正走进孩子,了解每一个孩子!让我们作为幼儿园老师认真思考:遵循幼儿发展规律和学习特点;关注幼儿身心全面和谐发展;尊重幼儿发展个体差异;重视学习品质!这才是幼儿教育的根本!</p> <p class="ql-block"> 那么,自主游戏中孩子们最感兴趣的建构游戏,该如何组织与实施呢?年轻的李娜老师,用她宝贵的经验来解惑了。我们都知道指南是从五大领域发展幼儿方方面面,那么建构游戏除了发展幼儿的五大领域板块,还涉及到幼儿的主体性,自信心,以及想象力。不同年龄段,也就是我们幼师通俗说的大中小班幼儿发展的水平不一样,准备的材料自然也有所不同!</p><p class="ql-block"> 在自主游戏的学习中,我已初入茅庐,还萌萌懂懂,因为在实践中可能还会遇到更多的变化,在这关键时刻,钟华教授,为我们量身打造——幼儿园区域游戏中的深度学习与观察指导,她提出“区域游戏要慎用奖励与惩罚”,不随意改变区域游戏的性质,还给我们分享了一个智者的寓言故事《偷苹果的小孩》。告诉我们,冒险是个大玩具,一旦提出了奖励或者惩罚,就改变了游戏的性质,所以我们要深度思考,区域游戏开展的与指导策略!</p> <p class="ql-block"> 学习还在进行,可能外面晴空万里,也可能外面乌云密布,我们已经来不及不思考关于学习以外的任何问题了,我们的心,跟着老师的思维已经渐行渐远了,在学前教育的学习队伍中也更加的坚定了。</p>