<p class="ql-block">荷风送香气，竹露滴清响。有序而又忙碌的学年工作已告一段落，学生也开启了丰富多彩的暑假生活。稍事休整后，在李建峰校长的带领下，河流镇中学部分教师一行，远赴青岛，开启了暑期研修之旅。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">四月维夏，六月徂暑。但团体成员全部提前20分钟安静候场，做好学习准备。</span></p> 7月21号授课篇 <p class="ql-block">浙江省仙居县教科所所长、教研室副主任、特级教师、作业改革家张志伟老师给我们做了题为《有效的教研活动策划与教研素养提升》的专题报告。</p> <p class="ql-block">张老师从以下四个方面阐述自己的研究成果：</p><p class="ql-block">1、教研活动研什么好？</p><p class="ql-block">2、作业设计意图与作业效果。</p><p class="ql-block">3、教研活动—源于工作实践的思考。</p><p class="ql-block">4、评课过程的展开与作业有效性的研究。</p> 认真听课篇 <p class="ql-block">团体每位成员认真听讲，认真记录，认真思考，认真感悟。</p><p class="ql-block">刘树霞老师：“一个好的开头，就等于成功了一半。”但在日常的教学工作中常常忽略引导语的重要性，通过学习，受益匪浅：原来教学引导语可以如此丰富多彩，好的引导语不仅是教师教学和学生学习的得力助手，还使我们的学生快乐、简约、轻盈地行走于学习路上。</p><p class="ql-block">吴晓老师：7月21日参加了全国中小学核心素养下教研创新与课程教学深度变革研讨会，有幸聆听了多位教育专家的讲座，专家深入创新课堂教研，使我感悟颇多，受益匪浅，他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升，其中刘永和专家的如何让课堂教学和学生学习有效推进使我印象深刻，结合自身课堂实际，反思改进，力争通过本次学习对今后课堂有质的提高和突破。</p><p class="ql-block">史丰香老师：专家的培训使我醍醐灌顶，茅塞顿开！不仅提升了我的教育理念，而且拓宽了我的教研视野！在今后的教学工作中，我将以更加丰富的教研理论来武装自己，把我的课堂教学水平提升到新的高度。</p><p class="ql-block">邹红梅老师：听完两位老师的讲座，若醍醐灌顶，顿觉在节物相催各自新的时节，夏木阴阴最可人。</p><p class="ql-block">赵海霞老师：通过参加核心素养下教研创新与课程教学深度变革研讨会和听取专家报告，使我深刻认识到课堂改革的重要性，要真正体现“学生学习为本”的理念。让学生学会“享受学习”，注重培养学生的能力、情感，将死的知识变为活的能力，让学生进行有效的深度学习。在今后的教育教学中，我将理论联系实际，争取更高效课堂！</p><p class="ql-block">田勇利老师：教研活动要立足于教学效益的提升，注重教研的导向性，针对性和实效性。李月霞老师：真正能让教师感兴趣，乐于去研究的课题一定是来自教学当中的实际问题，是大家共同感兴趣的话题，核心是基于问题的解决，而真正有效的教研活动，应是教学、教研、培训一体化的，教研组内可以以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以教学反思为研究的对象，以行动研究为主要方式，以促进教师专业化成长。</p><p class="ql-block">魏新建老师：对张志伟老师的报告倍感亲切，讲的都是自己平常备课和课堂上遇到的或经历的问题，受益匪浅，感受良多。</p><p class="ql-block">马洪涛老师：课堂必须实现两大转型：由教师传授型课堂向学生学习型课堂转变；由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转变。</p> 总结篇 <p class="ql-block">张老师：当前的课堂必须实现两大转型：由教师传授型课堂向学生学习型课堂转变，体现“学生学习为本”的理念。学习一定要发生在学生身上才有意义。由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转变，体现“学生发展为本”的理念。在注重知识传授的同时，更要强调能力的培养、情感的培养，将死的知识变为活的能力，教育才是真正的开始。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">山花落尽山长在，山水空流山自闲。我们全体老师，不忘初心，努力学习，用心做事，不断的从思想、技能上武装自己，打好新时代的教育攻坚战！</span></p>