<p class="ql-block">敬教劝学，国之大本；</p><p class="ql-block">兴贤育才，政之先务。</p><p class="ql-block">振兴惠民，首在教育；</p><p class="ql-block">教育复兴，责在吾辈。</p> <p class="ql-block"> 为了早日实现党和国家教育强国百年目标，弘扬“厚德载誉、善教善成、为民立功”惠民县教育精神，提升惠民县教育管理干部的管理水平，全面提高惠民教育的质量。2021年7月21日，北京师范大学惠民县教育管理干部提升研修进入第三天——教师生涯规划和使命担当教育。全体学员从自己的教育初心出发，细心聆听、积极参与，对自己的职业生涯有了更明确的认识，进一步坚定了完成育人使命的信心和决心。</p> 上午，北京师范大学实验中学德育副校长，北京师范大学基础教育研究员——杨文芝教授，运用体验、参与式教学，对老师们进行了卓有成效的培训。 生涯教育是把学校学习与未来社会生活和工作“连接”起来的教育，唤醒主体意识，提高规划能力，提升生命意义。生涯教育也体现学科核心素养，任何素养最终指向都是人的发展与价值取向的形成。 进入角色,体验生涯 共同解读，中外教育大家舒伯、孔子、黄天中教授和金树人教授的生涯发展阶段理论，让我们明确了人生发展的几个重要阶段，告诫我们要结合不同的阶段适时且正确的做出自己的生涯规划，不忘成为教师的初心，努力发展自己，提升自己，完善自己，不负时代使命，实现人生价值。 舒伯认为人在一生当中必须扮演九种主要的角色，依序是：儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者。接下来，杨老师带领我们进行了“生涯角色拼图”体验活动。我们每位学员根据自己的家庭、生活、工作及认知情况画出“现在的我”和“未来的我”的“生涯角色拼图”，然后两人一组进行分享，最后杨老师点评指导。通过分享，我们进一步明确了“现在的我”和“未来的我”的各种角色，以及在各种角色中我们分配的时间和精力。 杨教授指导我们在做好“持家者”和“工作者”角色的同时还不要忽视“休闲者”的角色，只有先爱自己，才能更好的去爱他人。只有自己好，亲人才能更好，学生才能更好。 下午，教育部全国中小学教师校长培训专家工作组执行秘书长，教育部教师工作司原综合处处长——黄贵珍先生，为学员们做了《新时代教师教师责任、使命和担当》的主题报告。 第一阶段，黄处长讲述了习总书记习总书记历年参与教师节活动、关爱教师成长和发展的感人事例，向我们传达了党和国家做“四有”好老师、尊师重教、发展教育强国的决心。 第二阶段，黄处长通过解读”两个一百年“全国各族人民共同奋斗目标，实现教育强国，教育学员们要勇于承担自己的责任和使命。 <p class="ql-block"> 第三阶段 ，黄处长通过深入解读中共中央国务院有关新时代教育教师的相关文件，让学员们深入理解了国家对教师职业的定位、方向、期待、担当及教师职业实现的路径等保障教师权益、净化教师队伍、激励教师发展的政策，明确了新时代教师的责任和使命。学员们默默的将为实现教育强国而努力奋斗的决心扎根在了心里。</p> <p class="ql-block">培训结束，县教师工作科展科长对下午的培训进行了总结，代表全体学员表达勇于承担责任和使命的决心，并与黄处长进行了深情的拥抱。黄处长更是欣然提笔，为学员们提出了奋斗的方向。</p> <p class="ql-block">另外，培训专家到来前，按照研修安排部分学员代表进行了典型发言，交流学习心得，力求共同进步。</p> 上午交流 下午分享 <p class="ql-block"> 晚上，按照培训要求，晨光实验学校宋利、大年陈中学李振洋、何坊街道俎静、魏集中学刘春辉、李华强、石庙一中谷训青、李连泉、麻店中学孙芳芳、清河中学李民等年级主任，根据自己管理情况，分别从平时的学生管理、教师教学教研、家校共育、分层教学、目标学生培养等方面进行了坦诚精彩的交流，总结了成功经验、发现了管理不足，制定了改进计划，着实提升了与会学员的管理能力。</p> <p class="ql-block"> 写在最后，如果说教师的工作是去唤醒学生的生命感和价值感，那么使命担当则能唤醒教师的本真德性和精神。教师唯有在践行使命担当中不断认识自己、觉察自我并实现价值自觉，才能真正成为学生成长、成才的引路人，建设教育强国中国梦的中坚力量。 </p><p class="ql-block"> 教育强国，我们来了!</p><p class="ql-block"><br></p> 制作：郭新亮 李付斌<br>