<p> 7月18日，博乐市、精河县、温泉县培训学科组提交了收集各学校老师教学中的困惑，湖北省培训专家从中提炼出语文课教什么、学生有效阅读、阅读策略、习作、习作评改、小组合作、集体备课等9个方面的问题，认真准备在线答疑，为解决老师们之急奠定了基础。</p> <p> 7月19日上午11：30，老师们准时在线，湖北专家彭爱芬就老师们提出的问题作了2个小时的专题讲座，解老师们心中之困惑，得彭爱芬老师之方法，醍醐灌顶，受益匪浅。</p> <p> 彭老师从教什么，怎么教、如何在课堂教学中帮助学生有效阅读、怎样引导学生积累习作素材、关于习作评改、关于集体备课五个方面阐述了语文教师该如何教，如何帮助学生学起来，亟待解决了老师们之所急。</p> <p> 教什么？怎么教？</p><p> 彭老师告诉老师们要以生为本，以学生为中心，把课堂还给学生。要重点关注丰富语言经验、强化语言表达实践、培养读的技能和习惯、知识方法的学习，要做到目标清晰，心中有纲，手中有法。虽然老师们一直在做这些事，但是老师们做的不够精准、细致。在线答疑坚定了老师们教的信念，让老师们心中充满温暖和力量，很期待新的实践和提升。</p><p> 如何在课堂教学中帮助学生有效阅读？彭老师给的方法特别好。本真阅读:真阅读、真思考、真训练。明确指出教学要实实在在教，不要重形式。激发阅读兴趣是前题，教给阅读方法是基本，还给学生阅读时间是保障。老师们纷纷感慨：是及时雨，是雪中送炭，彭老师讲的让老师们对语文教学充满信心，谢谢您——彭老师，谢谢您——暑期继续教育！</p> <p> 7月20日，老师网络研修，看课——教学能力要点指导篇，学习了什么是语文学科核心素养、怎样把握语文学科素养四个方面的关系、怎样培养学生的语文核心素养、培养读书兴趣是语文的头等大事、把握单元整体学习设计的核心素养、单元整体教学设计的实践策略、单元整体教学设计与专业素养提升、“字形分析”重难点的教学解决策略、案例解读基于核心素养导向的单元整体教学设计、基于核心素养的教学情境设计策略等17个方面的内容，真的是语文教学之大餐。参加了如何“以学定教”有效备课的教研活动，并提交了一个基于核心素养的课堂教学课例，写了第二阶段的研修心得，从学习到活动，再到作业，老师们经历了一个快速提升的过程，为突破目前教学瓶颈期加大了筹码。</p> <p> 博州小学语文教师暑期继续教育第二阶段学习如火如荼，缓缓落下帷幕，期待与第三阶段的学习相遇。美好总是在不经意间，难忘总是在习得之后。</p>