<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 课堂变革从来不能一蹴而就，需要矢志不渝、持续跟进。增强教师课堂改进动力，要让教师充分感受课堂变革效果。2021年7月20日，上海深耕学历案研修第二天，精彩培训聚焦基于证据的课堂观察拉开帷幕。 </span></p> <p class="ql-block"><b> 课前热身</b>：情景剧表演《那些年，那些教研》。精彩呈现传统听评课存在的问题，启发思考低效教研的原因，巧妙引入今天的培训主题。</p> 专 家 授 课 <p class="ql-block"><b> 专家简介</b>：吴江林，浙江省塘栖中学校长，华东师大教研员研修中心特聘教授，教育部基教司高中校本教研专家组成员。出版专著《OAE学案设计》，参与编写《课堂观察：走向专业的听评课》《课堂教学技能训练》等著作。</p><p class="ql-block"><b> 课程主题</b>：《课堂观察：基于证据的听评课》</p><p class="ql-block"><b> 课程内容：</b></p><p class="ql-block"> 一是基于现象与问题：对比分析基于“正确答案”与基于“错题”教学的差异；</p><p class="ql-block"> 二是分享“基于错题教学”的学校操作流程与策略；</p><p class="ql-block"> 三是分享如何基于不同类型的备课，关注全体学生；</p><p class="ql-block"> 四是基于真实案例分析教学的思维模式；</p><p class="ql-block"> 五是系统介绍课堂观察技术；</p> <p class="ql-block"><b> 课堂互动</b>：“习题讲评到底怎么开展”？“课堂观察，教师团体如何合作”？“课堂观察量表开发，形式与内容，孰轻孰重”？吴校长为学员解惑答疑。</p> <p class="ql-block"><b> 课后总结</b>：张光伟代表学员总结</p> <p class="ql-block"><b> </b>吴江林校长极具实战经验的讲解，以自己丰富的听评课经历作为案例，为我们：</p><p class="ql-block"> ※生动诠释了专业的听评课，听什么、评什么？</p><p class="ql-block"> ※完美诠释知识技能教学与核心素养教学的统一。</p><p class="ql-block"> ※典型示范基于证据的精准分析与针对性建议。</p> 烈日炎炎难掩学员 学习热情 <p class="ql-block"> <b>课前热身</b>：杨立老师以精彩“the cup song”游戏，创造出轻松而活跃的学习氛围。</p> 专 家 授 课 <p class="ql-block"><b> 专家简介</b>：李峰博士：华东师范大学开放教育学院博士，副研究员；密苏里大学访问学者；国家高中信息技术课程标准修订组成员。出版《基于标准的教学设计》专著；《上海市幼儿园课程实施支持系统》获上海市级教学成果一等奖。</p><p class="ql-block"><b> 课程主题：</b>《线上线下混合式教学能力与策略实施》</p><p class="ql-block"><b> 课程内容</b>：就当前研究热点问题，从四大板块展现如何实现现实空间和虚拟空间的融合教学。并以“学科+信息”的案例分析数字化教学的变革、走向、挑战与机遇，强调运用好能力与策略、方法与工具，是保证融合式教学高效实施的关键。</p> <p class="ql-block"><b> 课后总结：</b></p><p class="ql-block"> 学员代表刘爽：在充分参与和实践活动中，我们体验到信息技术带来的教育变革，李博士的分享内容，不管是视角，还是思路，都是一种冲击：数字化教育环境的变革，是我们不得不面对的挑战和适应的现实，我们需要不断更新理念、革新技术，做到与时俱进！</p> 学 习 心 得 <p class="ql-block"><b>杨立：</b>做好基于证据的听评课，要有坚实的理论基础；要有对教学的深刻理解；要有对课堂观察的大量实践，抓主线，抓要素，建好分析模型。</p><p class="ql-block"><b>李琳：</b>做好专业听评课的前提是掌握丰富的教学理论知识，并将这些理论用于解释各类课堂教学行为，让隐形的设计思维可视化，让学科核心素养在每节课中落地。</p><p class="ql-block"><b>张光伟：</b>从吴江林校长身上，深刻感受到针对学校、教师问题开展专业研究的重要性。与理论研究比起来，一线的教育科研更注重实际问题解决，能真正帮助教师解决问题的科研才会受到欢迎。通过李锋博士的讲解，深刻认识到信息时代给教育带来的改变。作为新时代的教育工作者，如果不能主动迎接变化，用信息技术来改进教育教学就势必落伍。</p><p class="ql-block"><b>李莹：</b>干货满满的第二天学习！我们折服于吴江林校长强大的人格魅力，在他文质彬彬的外表和柔和的言语里，强烈地透露着他的专业自信，而这种自信必然来源于他过硬的业务能力。我们敬佩于李峰博士与时俱进的教育理念，两个多小时的授课始终带着积极乐观的笑容，与大家不时地互动，领着大家奔跑在数字化的道路上。</p><p class="ql-block"><b>刘爽：</b>今天的学习干货满满，让我在未来的工作里可以更加自信！我也会将所学所得带回去，带动更多的老师共同实践和共同提高。</p><p class="ql-block"><b>陈虹宇：</b>线上线下教学融合，李锋博士带大家遨游了未来教育的世界。</p><p class="ql-block"><b>陈岚：</b>课堂观察是研究课堂教和学的一种方法，对改革传统听评课的陈弊、提高教师的专业技能，有着十分重要的意义。</p><p class="ql-block"><b>龚静：</b>无论线上线下教学，都需要我们不断学习，调整思维，才能适应变革的现代社会！</p><p class="ql-block"><b>易红：</b>我们都在为深耕学历案而努力着。虽人会倦，心会累，但无怨无悔。</p><p class="ql-block"><b>冯文霞</b>：一种信念，一份坚守，躬耕于行的钻研精神，我想这就是专家形象！每一次的学习，就是寻找认知冲突，颠覆已有的认识，收获一份触动。回去后，再从0起航！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">第 二 组：杨立、李琳、张光伟、龚静、李莹、刘爽、陈虹宇、陈岚、易红、冯文霞</span></p>