<p class="ql-block">每年山西省中考都将在6月20日准时举行，很多学生很认真、也很辛苦，大量刷题，不注重分析、总结、归纳知识点，也不注重研究山西省中考考题的特点，至使中考成绩不理想，那么如何提高自己的中考成绩。下面我将自己的一些体会与认识与大家分享，正确与否不谈，只言分享。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1、复习时，要立足学科素养，学科素养是每门学科的知识、技能、经验、品质、态度等组成的综合能力，这个综合能力对一个人的影响已进入了自觉阶段.当面对某一问题或某一现象时，能自觉地用这个综合能力加以解释判断，立足学科素养、抓住学科本质，着眼学生终身受用的能力和品质、是山西省中考命题的原则导向。</p> <p class="ql-block">2、山西省中考命题的第二个特点：是加大了开放探究题型的考查。开放是一切质疑和探究的基础和前提，打破了常规的思维，以靠新的姿态去思考、发现和解决固有方式无法应对的问题.学生从多角度、多层次，分渠道展思维.鼓动学生创造性，激发性的创新思维和探究意识。开放题型有两种：有的是条件开放题，有的是结论开放题，既考查了所学的知识，又考查了学生的能力。</p><p class="ql-block">3、山西省中考命题的第3个特点：注重阅读能力的考查。要让学生从材料中获取信息，分析信息、评价信息、综合信息和表达信息。现在的考题，无论文科和理科，大多数的题都设有背景，而背景又和生活息息相关，很多学生不会从背景材料中提取信息，导至无法解答，实际上，无论怎样设背景，关键是获取信息，然后再现所学过的知识，通过分析，猜想，验证，确定这道题考什么，从几个方面来解答，用哪些知识点。😀</p> <p class="ql-block">4、山西省中考命题的第4个特点：题型的设计都是以真实任务为情境的，考题设计都与学生的生活环境知识相关，学生感兴趣的，有社会现实意义的，相对真实的社会环境来呈现学习任务的。</p><p class="ql-block">全国各地考题的共性：都体现了时代性，历史性、生活性、社会性．自然性。</p> <p class="ql-block">5、山西省中考命题的第5个特点：注重考查学生的理性思维和批判质疑的能力，理性思维考查力展在加大，批判质颖思维在山西省中考数学题型中已出现，被介意同学们，在学习中，要积极思考，大胆尝试，细心求证，敢于批判性的学习，如2020年中考中数学第20题，以一个分式化简为背景，给予了一位学生的解题过程，给出了三个任务：第一：①以上化简中，第一步是分式通分，通分的依据是什么，</p><p class="ql-block">②第几步学生出现错误，错误原因是什么，</p><p class="ql-block">任务二.请学生写出正确的化简过程，</p><p class="ql-block">任务三：请极据平时学习经验.就分式化简还需要注意的事项提一条合理的建议。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">6、山西省中考第22题是几何题，以操作探究题型出现，多以三角形，四边形为背景，结合图形变化平移、旋转、轴对称，此题编排尊循特殊到一般规律，第一问特殊，第二问推广到一般，第三问进行了延升，思路基本不变或略微变化，应用知识点：角平分线性质与判定，垂直平分线性质与判定，三角形全等性质判定，特殊四边形性质判定，勾股定理，三角形相似性质与判定等，综合性較强，以考查学生分析能力，解决问题能力为主，很不好拿分。</p><p class="ql-block">7.第23题是以二次函数为背景的操作实践题，往往结合几何图形综合考查，学生第一问易拿分，第二、三问不好拿，一般考查到了数学思想：函数思想，方程思想，分类讨论思想，数型结合思想，转化思想等，介意同学们分类研究此类题，中考方可上110以上。</p><p class="ql-block"> 以上是我对山西省中考命题方向的一些理解，不一定全面，望参加中考学生只供参考，</p><p class="ql-block">2021年7月20日育中于家中</p>