<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">第 二 组：杨立、李琳、张光伟、李莹、刘爽、陈虹宇、陈岚、龚静、易红、冯文霞</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">推动课堂变革从来不是一元次行动，而是持续不断地多元次系统工程。2021年7月上海深耕学历案研修之行，第二站旅程精彩持续……</p> 上 午 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">课前热身</b>：情景剧表演：那些年，那些教研</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">吴江林</b>，浙江省塘栖中学校长，华东师大教研员研修中心特聘教授，教育部基教司高中校本教研专家组成员。出版专著《OAE学案设计》，参与编写《课堂观察：走向专业的听评课》《课堂教学技能训练》等著作。</p><p class="ql-block">课程主题：《课堂观察：基于证据的听评课》 </p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;">课程内容</b>：</p><p class="ql-block">一是基于现象与问题：对比分析基于“正确答案”与基于“错题”教学的差异；</p><p class="ql-block">二是分享“基于错题教学”的学校操作流程与策略；</p><p class="ql-block">三是分享如何基于不同类型的备课，关注全体学生。</p><p class="ql-block">四是基于真实案例分析教学的思维模式。</p><p class="ql-block">五是系统介绍课堂观察技术。</p><p class="ql-block"> 吴江林校长极具实战经验的讲解，以自己丰富的听评课经历作为案例，为我们生动诠释了专业的听评课，听什么、评什么？完美诠释知识技能教学与核心素养教学的统一。典型示范基于证据的精准分析与针对性建议。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">课堂互动</b>：吴老师解答学员困惑</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">课后总结</b>：张光伟代表学员，谈论感受</p> 下 午 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">下午课前热身</b>：在杨立老师带领下，学员表演“the cup song”</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 专家简介</b>：李峰博士是华东师范大学开放教育学院博士，副研究员；密苏里大学访问学者；国家高中信息技术课程标准修订组成员。核心期刊发表论文30余篇，出版了《基于标准的教学设计》专著；《上海市幼儿园课程实施支持系统》获上海市级教学成果一等奖；《基于标准的教学设计》获上海市第十一届教育科学研究优秀成果三等奖。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;">课程主题</b>：《线上线下混合式教学能力与策略实施》</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px;">课程内容</b>：李博士就当前研究热点问题，从四大板块展现了如何实现现实空间和虚拟空间的融合教学。并且以“学科+信息”的案例分析了数字化教学的变革、走向、挑战与机遇，强调运用好能力与策略、方法与工具，是保证融合式教学高效实施的关键。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">课后总结</b>：学员代表刘爽总结</p><p class="ql-block"> 我们在充分参与和实践活动中，体验到了信息技术带来的教育变革，李博士的分享内容，不管是视角，还是思路，都是一种冲击：数字化教育环境的变革，是我们不得不面对的挑战和适应的现实，我们需要不断更新理念、革新技术，做到与时俱进！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">学后认知与感言</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">杨立</b>：做好基于证据的听评课，要有坚实的理论基础；要有对教学的深刻理解；要有对课堂观察的大量实践，抓主线，抓要素，建好分析模型。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">李琳</b>：做好专业听评课的前提是掌握丰富的教学理论知识，并将这些理论用于解释各类课堂教学行为，让隐形的设计思维可视化，让学科核心素养在每节课中落地。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">张光伟</b>：今天，我从吴江林校长身上，深刻感受到针对学校、教师问题开展专业研究的重要性。与理论研究比起来，一线的教育科研更注重实际问题解决，能真正帮助教师解决问题的科研才会受到欢迎。通过李锋博士的讲解，深刻认识到信息时代给教育带来的改变。作为新时代的教育工作者，如果不能主动迎接变化，用信息技术来改进教育教学就势必落伍。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">李莹</b>：干货满满的第二天学习！我们折服于吴江林校长强大的人格魅力，在他文质彬彬的外表和柔和的言语里，强烈地透露着他的专业自信，而这种自信必然来源于他过硬的业务能力。我们敬佩于李峰博士与时俱进的教育理念，两个多小时的授课始终带着积极乐观的笑容，与大家不时地互动，领着大家奔跑在数字化的道路上。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">刘爽</b>：今天的学习干货满满，让我在未来的工作里可以更加自信！我也会将所学所得带回去，带动更多的老师共同实践和共同提高。陈虹宇：线上线下教学融合，李锋博士带大家遨游了未来教育的世界。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">陈岚</b>：课堂观察是研究课堂教和学的一种方法，对改革传统听评课的陈弊、提高教师的专业技能，有着十分重要的意义。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">龚静</b>：无论线上线下教学，都需要我们不断学习，调整思维，才能适应变革的现代社会！易红：我们都在为深耕学历案而努力着。虽人会倦，心会累，但无怨无悔。</p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">冯文霞</b>：一种信念，一份坚守，躬耕于行的钻研精神，我想这就是专家形象！每一次的学习，就是寻找认知冲突，颠覆已有的认识，收获一份触动。回去后，再从零起航！</p>