<p class="ql-block"> 七月，山河、信念、诗篇都格外昂扬；七月，生命、万物、青春都格外蓬勃。而2021年7月19日~23日，由东南教科院及儿童阅读课程研究中心联合主办的暑期儿童阅读种子教师高级研修班，在昆明经开区实验小学如期举办，更是将我的七月增添了一抹书香气韵，让我更深刻地认识到儿童阅读的真正价值！</p> <p class="ql-block"> 著名文化学者余秋雨这样说：阅读的最大理由是想摆脱平庸。只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和 美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。早一天阅读，就多一份人生的精彩;迟一天阅读，就多一天平庸的困扰。</p> <p class="ql-block"> 李培杨老师为我们呈现了一堂富有童趣、情绪饱满的一年级研究课——《青蛙写诗》。一年级的学生形象思维能力强，他们对图形、色彩、音乐的感知力比较敏锐，李老师充分把握这一特点，设计符合学生兴趣的教学环节，利用游戏闯关、图片识字等情境教学，这样既使学生学习兴趣浓厚，又联系生活实际，达到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 教学名师王雷老师带给我们一堂环环紧扣的战争题材研究课《在柏林》。这是一篇关于战争题材的小说，从车厢里的一幕镜头，揭露了德国法西斯发动的第二次世界大战给人们带来的灾难。王老师十分重视学生情感、态度和价值观的导向，将课堂主动权都交给了学生，引导学生自主探究，梳理故事情节，逐层剖析文本，从文题入手品味主旨，感受情节的心情起伏变化，每个环节学生都积极参与，学生的学习积极性被充分调动起来。这悲伤的情绪，从老兵一家，逐渐蔓延到整节车厢，整列火车，整个柏林......整个教学设计当真是字字珠玑，没有一句废话。</p> <p class="ql-block"> 何捷老师不愧是首届“全国十大青年名师”之一，教学见解独到，刷新了我的教学观，他的示范课《精卫填海》颠覆了传统的教学模式，从新的角度引导学生感受神话故事的神奇。他的教学风格幽默风趣，整个课堂设计看似不经意，实则匠心独运，巧妙绝伦，引导学生看清目标，结合注音、注释读通故事，注重循序渐进、因势利导，激发学生想象故事情节、活跃思维，并勇敢地展示练说，让学生了解不一样的神话故事背景，将目标落实到每一个教学环节上。</p> <p class="ql-block"> 何其有幸！紧跟着又聆听了何捷老师的讲座——《在阅读教学中实现“思维进化”》。他用幽默风趣、高情商的语言为我们造就一场视听盛宴，食之如饴,回味无穷。</p> <p class="ql-block"> 更幸运的是，特级教师王文丽老师又为我们的快乐读书吧的教学播撒了新的教学种子。孩子的阅读能力如葡萄酒发酵一样，要有一个质变的渐进过程，不能急功近利，要让阅读如山谷雷鸣，音传千里，一叠一叠，一浪一浪，重视儿童的感受，让学生喜欢上整本书阅读。</p> <p class="ql-block"> 精彩无限，其他教育大咖的示范课同样让人眼前一亮！龚桥花老师的一堂《讲文言文版神话故事》，在音乐的渲染氛围中引导学生合理想象，培养学生自主阅读的习惯，激发阅读《山海经》的欲望；蔡雅冰老师的一堂《蛋壳里出来的奶奶》为孩子们开启了童话故事的想象大门，她善于把孩子置身于故事情节中，引导学生把自己当成主人公埃利亚斯，感受人物的心情变化；张海艳老师颜值与教育智慧并存，多次利用孩子们喜闻乐见的电影视频片段，恰到好处地激发学生去了解“宝葫芦的秘密”；王文丽老师又给我们呈现了一堂精彩纷呈的阅读课《胡萝卜先生的长胡子》，培养学生阅读中预测的兴趣，给孩子们插上想象的翅膀，有依据地自由编创故事，让学生兴趣盎然……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 的确，阅读教学是一个循序渐进又长期反复的过程，既需要我们凝神聚力，为孩子点亮心中的阅读之灯，指明漫漫阅读成长前路，又需要教师书香四溢，无限充实自身，广泛阅读各类书籍，这样才能成为温暖如煦，熠熠生辉的阅读点灯人！</p>