我能给小儿口述日记提供哪些价值呢？

林奚老师

口述

小儿

日记

引导

激发

兴趣

亲子

如何

孩子

看图

2021年7月20，星期二。

小乔人家日记1I0篇。

小儿口述日记经过一段时间的筹备酝酿，即将在2021年8月1日开营典礼。

今天我将要给大家介绍小儿口述记，到底我能给大家提供哪些方面的价值？（下面我将以提纲的方式分享给大家。）

小儿口述日记，导师提供6节免费落地的指导课程。

第一讲

小儿口述日记的意义

1，显现的意义。（①坚持的习惯，②最优质的亲子陪伴 ③记录孩子的成长④了解幼儿一日的活动，⑤了解孩子的内心世界⑥提高幼儿的口头表达能力）

2，本质的意义（①以说促写②激发孩子的交流沟通能力③通过考试通过口述，提升孩子的观察想象认知能力）

3，潜在的意义的意义。（①从小就培养了孩子对文学对文字的兴趣②孩子在不会写字就可以编书）

第二讲

手把手教会小儿写口述日记

1，小儿口述日记的三种形式

①，孩子说，父母记。

②，用喜马拉雅录音的方式记录，家长转述成文字。

③，录视频，用美篇的方式转述。

2，引导小儿口述日记的几种方法

①对话聊天的方法

②话题引入的方法

③讲故事的方法

④绘本故事还原或延伸想象的方法

⑤引导回忆当天发生的重要事或看到的某个物理。

第三讲，

如何激发2~4岁小儿口述日记的兴趣

1，用游戏的方式激发兴趣。

2，用比赛的方式激发兴趣

3，用奖励的方式激发兴趣

4，亲子共读来激发兴趣。

5，借他力来激发兴趣。

第四讲，

如何引导5~6岁小孩不会写字也能编书。

1，让小儿画画，引导口述，亲子共同编绘本

2，小儿读过的绘本引导延伸想象，再口述，编成新绘本。

3，引导观察周围事物或景物口述，放手小儿画画，亲子共编绘本。

第五讲

如何引导小儿看图口述，初步衔接小学一年级的看图写话

1，怎么给图画中的人物动物取名字？

2，如何引导小儿看单幅图画讲故事。

3，如何将多幅图画串联成一个完整的故事。

第六讲

如何从小儿口述自然过渡到一年级看图写话作文

1，完整观察多幅图，如何将上幅图与下幅图很自然的衔接起来。

2，如何给多幅图取一个好听的名字

3，怎么使看图写话作文得高分或满分。