做阅读推广人，助力精彩人生。――2021年三亚市中小学语文教师指导阅读能力提升培训（第九组第3天）

三亚市第二小学

7月20日，三亚市中小学语文教师指导阅读能力提升培训进入到第三天，今天参训的老师们乘车来到书香校园――洋浦实验小学进行参观与学习。 　　洋浦实验小学教导处主任符学中老师与老师们进行了主题为“阅读放飞梦想，书香温暖童心――海南省洋浦实验小学儿童阅读推广探索与实践”的经验分享与交流。 　　儿童阅读推广究竟该如何进行？符老师以洋浦实验小学为例，从打造阅读文化、建设阅读场所、开设阅读课程、开展阅读活动、推荐阅读书目、建构阅读评价六个方面为老师们做了详细地介绍。 一、打造校园文化 　　苏霍姆林斯基曾说：“让学校的每一面墙壁都开口说话。”富有书香气息的校园文化建设定是不能错过每一面特色墙。洋浦实验小学小学墙壁上直击灵魂的话语让人感受到了读书的重要性和紧迫性。 书香壁 立志墙 自省语 书之高 二、建设阅读场所 　　富有文化气息的读书场所是保障阅读的条件之一，要建设能够吸引学生读书、受学生喜爱的阅读场所。洋浦实验小学除了建有小贝壳校图书馆外，还有特色书屋、读书亭、读书长廊等。 悦读廊 诗韵空间 　　诗韵空间每个柱子是一首古诗词。走在其中，仿佛徜徉在古诗词之林中，意境悠远。 校园书屋 　　学校建小王子书屋、小贝壳书屋、小浪花书屋等若干个校园书屋，方便孩子们随时阅读。 班级图书角 作为学生主要活动、阅读的地方，班级图书必须要流动起来，定期更新。 朗读亭利用科技，让声音传递阅读的力量 三、开设阅读课程 　　符老师介绍到洋浦实验小学学校开设了童真数学、童乐体育、童趣英语、童彩美育和童心语文五大块课程。其中，童心语文主要包括了阅读推广的内容。 　　学校应当保证学生在校有足够的有效阅读时间。在此方面，洋浦实验小学学校特别设置了晨诵、午读、班级阅读课（每周一节）、图书馆阅读课（单双周轮流）以及阅读校本课，甚至连集会和课前两分钟的课前准备时间也没有丝毫浪费。学生们在不同的时间，有针对性地进行读书活动。 四、开展读书活动 　　为了激发学生阅读兴趣，丰富学生阅读生活，学校需定期开展多项阅读活动。如一年一度隆重而有仪式感的校园读书节、阅读小浪花评选活动等。此外，在日常读书的过程中，通过十款创意阅读卡帮助学生进行阅读。 　　同时在图书馆放置了各班级的阅读感言收集槽，在全校范围内进行读书漂流活动，设置阅读漂流卡，开展阅读量排行榜、班级借阅图书排行榜评比，举办小王子书屋读书活动等。 班级借阅图书排行榜 学生阅读量排行榜 五、推荐阅读书目 　　读好书，好读书，读书好。要让优秀的书籍浸润儿童的生命，真正体现出读书之好。为此给儿童推荐优秀书目是必不可少的。一般建议结合校本教材，以部编版教材中《快乐读书吧》等推荐书目为参考，设立必读书目和选读书目。 六、建构阅读评价 　　有效合理的评价机制会促进学生的发展。每个学生进校即建阅读档案，每学期为学生颁发阅读等级（合格/优秀）证书，期末进行个人阅读检测，随机进班抽查读书成果，颁发阅读评选奖状等等，各评价环节彼此相互补充，共同强化学生的阅读行为。 阅读档案 阅读等级证书 　　短短的一个多小时的分享与交流让在场的老师们体会到了洋浦实验小学细致而完整的书香校园建设体系，无不感叹学校有关部门和人员对推广阅读的用心。符学中老师在活动开始时便说：“学校阅读推广要从顶层开始。”诚然，只靠一个人的力量是难以完成如此书香校园的建设的，需由上而下，各方群策群力才能为孩子提供最佳的阅读环境和阅读指导。 　　在这场极具指导性的交流分享中，小组的老师们自然是如饥似渴地汲取其中的养分，认真做好每个细节的记录，来看看大家的笔记吧。 　　阅读丰盈生命，做阅读的推广者，让阅读成为孩子们的信仰，是每一位语文老师的使命。在阅读推广上，我们仍需勤学慎思多实践，方能助力孩子的精彩人生。 编辑：陈君图片：九组所有成员审核：李开荣