<p class="ql-block"> 7月20日，南宁八中的骨干教师们认真聆听了上海市教育科学研究院杨玉东教授的专题讲座《教师如何做课例研究——作为教师校本专业学习的途径》，拉开了南宁市第八中学骨干教师专业能力提升培训班的序幕。</p> <p class="ql-block"> 杨玉东教授正在给骨干教师授课培训</p> <p class="ql-block"> 杨教授从“课例研究的国际背景与比较、(中式)课例研究的实质、作为教师校本专业学习的课例研究操作要点、重新理解课例研究作为教师校本专业学习方式的意义”等四个方面，详细地阐述了课例研究的起源、发展、实质、研究过程方法及意义，让我们对课例研究有了更深刻和全面的认识。</p> <p class="ql-block"> 杨教授从不同维度阐述课例研究</p> <p class="ql-block"> 杨教授通过课例七年级数学课《有理数的乘方》，生动地讲述了做课例研究的具体“磨课”过程。课例研究中，三次授课从情景作为引入新知的起点提升到引入情景产生了学习新知的必要性，再升华到情景贯穿整节课的数学学习活动的高度。杨教授的讲述让全体学员们学习到做课例研究的具体做法，也感受到做课例研究的必要性。</p> <p class="ql-block"> 杨教授以《有理数的乘方》为例进行剖析课例研究</p> <p class="ql-block">三个多小时的讲座，老师们认真记录，积极互动,深入思考，丰富和更新了自身的专业知识，提升了我们课例研究的能力，为今后的教育教学水平的提高奠定了基础。相信在不远的将来，八中的教育和教学质量会再提升一个台阶。</p> <p class="ql-block"> 学员们认真听课并做好课堂笔记</p> <p class="ql-block"> 上午培训讲座结束后，学员代表发言，分享培训收获和心得。</p> <p class="ql-block">罗睿鹏老师代表发言，分享心得和收获</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，组员纷纷发表自己一天的培训效果，都表示收获满满。</p> <p class="ql-block"> 我深刻体会到:要避免踏入有磨课而无研究的怪圈，要将磨课上升为磨课研究，把握课例和案例等的区别，抓住本质特征，对症下药，着力追求教育的品质。（唐诗）</p><p class="ql-block"> 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。教师的成长是个不断学习的过程，在杨教授的引领下，我明确了做好课例研究要努力的方向!（兰标超）</p><p class="ql-block"> 倾听了杨教授关于《教师如何做课例研究》的讲座，我对于课例与案例、课例与教案、课例与课堂实录之间的区别有了更加明确而深刻的认识，对年轻教师如何成长有了更明晰的认识和感受。（李秀婷）</p><p class="ql-block"> 杨教授用幽默风趣的语言将深奥枯燥的理论知识讲解的浅显易懂，让我们兴趣盎然的同时，深刻反思自己的言行，对所学内容回味无穷。（许映滕）</p><p class="ql-block"> 我了解了所谓中国模式，是基于教研活动的“磨课”研究，从最有效的当堂达标教学模式为主题，开展“磨课”教研活动，形成有特色的精品课堂教学模式，促进教学改革。（韦小仙）</p><p class="ql-block"> 通过杨教授介绍三种不同主流的课例研究，具体的有日本模式、欧洲模式和中国模式，我们学习到不同的模式各有各的优势，也知道中国模式对世界影响越来越大，让我感受到文化自信，作为先进的教育教学理念，我们应该在今后的教育教学过程中注重理论指导实践，在实践中提炼精华，提高自己的教学水平。（赵荣盛）</p><p class="ql-block"> 通过学习我明白了课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种种活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论。以教师的教学实践为基础，通过对一节课或其中若干教学事件的描述和分析，在互助与反思中提高教学水平。（丁桂英）</p><p class="ql-block"> 课例与课例研究伴随着杨教授的精彩讲课而不断地深入我的脑海。一个教师的专业成长应该在学校，在课堂，由此也更加理解“以研促教，以教促研”的意义所在。（甘艳艳）</p><p class="ql-block"> 今天的专题讲座，让我们从“课例研究的国际背景与比较、(中式)课例研究的实质、作为教师校本专业学习的课例研究操作要点、重新理解课例研究作为教师校本专业学习方式的意义”等四个方面，详细地了解了课例研究的起源、发展、实质、研究过程方法及意义。让我们学会了怎么去做课例研究。（廖琳雪）</p><p class="ql-block"> 听君一席话 胜读十年书。不断学习，才能使自己在教学生涯中走得更快更好。（覃志源）</p><p class="ql-block"> 一天的学习，有教育理论的指导，也有教学实践的操作，理论与实际相结合，有效地提升学习效果，可谓是一次培训课的饕餮大餐。（廖国胆）</p><p class="ql-block"> 今天我学习到的“四元解析法”，使我受益颇大，同时体会到磨课不仅仅是为了磨课，还要有自己的理性、科学认识。认识到什么是课例研究，完成课例研究，需要主题、目标、方法和积淀。（谢雪凤）</p><p class="ql-block"> 不断地学习，是为了收获新的理念，新的方法。今天学习了磨课基本方法和策略，提高了磨课的方向，受益匪浅。（何立祖）</p> <p class="ql-block"> 第一组学员合影</p>