[苏泊尔小学] 走向三尺讲台——为人师表

邰邰

三人行，必有我师焉。苏泊尔团队中共17位志愿者，他们都来自各行各业，但他们的初衷都一样，就是将外面的世界带进孩子们的眼睛里。此时此刻，此情此景，他们放下所有的光环，他们只有一个身份——“小黄人”。可谓八仙过海，各显神通，他们自信地走向了那三尺讲台。 今天的课程内容——你的梦想是什么？主要是关于孩子们的梦想的，课程重点是在于激发孩子们的一个格局观以及阐述人身职业规划和时间管理的重要性。上课方式是用视频（开学第一课）引导的。然后通过开学第一课来引出读书的重要性这一观点。再有就是灌输不要因为一次失败而放弃你的目标或者放弃学习，而是要保持终身成长的习惯。还有就是通过相互了解的方式让孩子说出自己的梦想，从而写出来自己的梦想，让他们知道自己离自己的梦想有多远。附带的就是通过写作和思考自己的梦想和怎么才能实现自己的梦想以及规划梦想路线图让孩子们知道自己接下来该怎么做才能完成自己的梦想。作文形式是未命题性写作。上课后的收获就是在于对这里的孩子们有了一个新的了解和认识，知道了孩子们的梦想是那么的五花八门，让我有了不断的动力去想帮助这些孩子们。还有就是自己也巩固了下自己的梦想，回头看了下当初自己设定的目标和现在完成的进度。我觉得这个回顾是最好的自省方式，用自己过去的事情和经验来教学现在未学会的孩子们。——叶晓斌 今天的美术课程《我和我的梦想》，这节课延续了上一节语文老师的作文课，通过线描画的形式展现自己并且表达自己的梦想，畅想未来…课程中虽然小朋友们都比较害羞，不太敢于发言表达自己，但是当他们拿到纸和画笔的时候，仿佛打开了另一扇窗，你可以清晰地通过他们的画看到他们的所思所想，这是他们在用另一种方式表达自己！在他们的画笔下，你可以看到有些小朋友希望成为一名语文老师，有些小朋友希望成为篮球运动员，有些小朋友希望能一直站在阳光下等等，作品最后的呈现也让老师不经感叹，小朋友们都太有想象力了，让我更加期待今后的作品！ ——沈忱！ 支教的第一堂见面课是一次和二三年级的孩子们进行的关于侗族文化的学习之旅。我给二三年级的孩子们准备的课程是希望以滇黔文化出发，浅谈中华多彩文化。让他们有更多机会去了解家乡的文化，并延伸拓展了解中国其他地区的文化。开拓视野，理解家乡文化的独特性，了解中华文化的魅力。提高对家乡文化的文化自信。在第一节课上，我带着同学们理解了“一方水土，一方文化”的含义，当孩子看见家乡特产的图片视频，孩子们的眼睛里仿佛发着光，也让我对课堂的教学更加有信心，希望可以和孩子们一起继续不断地学习。 ——李昀蔚 伊始向学生提问“你们知道什么是自画像吗？”大部分孩子的回答“就是画自己”。这是我的第一次支教，其实对孩子的绘画技巧达到什么程度我是不清楚的，所以以一节《自画像》开启我的绘画课。但孩子们在动笔后，孩子们给了我很大的惊喜，通过给孩子们拍照片、让他们仔细观察自己的五官，发现并不是讨论时说的脸、眼睛都是圆圆的，原来每一个人都是不一样的，同时让他们知道自己都是最独特，最独特的！ ——沈婷！ 今天是我第一次给这么小的孩子讲课，虽不紧张，但却略有担心。担心孩子们听不懂、听不进，更担心孩子们不喜欢。今日课程的主题是《我的自救》，内容包括防溺水、火灾自救、泥石流自救三个模块。从课堂效果来看，虽然动画片形式孩子们还算喜欢，但四十五分钟三个主题还是太多了一些，很多内容无法细致展开，一年级的孩子最后也有些疲惫。尽管如此，孩子们纯真的笑容和毫不做作的各种小表情，还是足矣宽慰心灵。感觉孩子们带给我的快乐比我能给他们的还要多呢！ ——赵冠群 之前准备讲《生活中的法律》，征求赵校长意见后，改为《谈谈我的学习经历》。今天给三四年级学生讲第一课。告诉学生，接受九年义务教育既是权利也是义务，识文断字才能开一扇窗，才能超越时空，和更多伟大的灵魂对话。要注意书法，字如其人，写好字是一个人的脸面。结合自己从小学到高中毕业前的亲身经历，尽量生动形象，寓教于乐。 ——张谷 上课下课的守护者！手动铃声，准时准点 　　在来之前设计课程时，准备了两种课程，一门是带给这里的孩子不同的心理体验：心理健康辅导课；让孩子们真爱自己，了解自己；另一门是古诗词欣赏！是针对四到六年级学生而设计的，没想到的是来到这里接了一年级的课程。由于开营当天，作为高年级班主任的我，最先了解了学生的情况，适时的做了调整，同时了解孩子们本身的学习深度，和这里赵校长沟通，给一年级孩子上书法课！决定那瞬间，利用午间准备，其他小伙伴一起帮我准备铅笔，本子！让我准时走进了课堂，看着他们可爱的脸庞，身为语文老师的我，一一落实着书写要求，希望他们未来能够美好！ ——邰胜男 二三年级孩子们的第一节英语课，一开始上课的时候他们都瞪着眼睛，有些拘谨，都不敢回答问题。正式开始教学以后孩子们都非常热情和认真地学习，并且投入其中，很努力地去记住那些还有些陌生的字母，在受到表扬以后也很开心的为自己鼓掌，一节课都洋溢着快乐的笑容和声音，最后呈现的效果也很棒！学习英语，可以给山里的孩子开启一扇新的大门，鼓励他们去外头看看更精彩的世界。 ——童昱 今天给孩子们上了第一节课——航天技术，还没上课，孩子们已经整整齐齐的坐在了教室里，面对高年级的孩子，我其实是有些紧张的，因为是第一次给高年级的孩子上课。刚上课时因为不熟络，孩子们也有些不太敢说，但是当我慢慢的给他们介绍航天技术，他们瞪着大大的眼睛用心的倾听着，看着课件上的视频和图片，我能感受到他们对航天技术有多感兴趣，只是他们缺少机会和途径。孩子们在课堂上也积极的与我互动，让我也放松了不少。他们很用心的去记住每一位宇航员的名字，每一艘飞船的名字，想要去了解更多的知识。一堂课下来，有许多我意外的收获。希望在接下来的课堂上能让孩子们了解更多的知识。——凌静 今天给五六年级学生准备的美育课程《古名画里的吃喝玩乐》，带孩子们穿越到繁荣的大唐，一起鉴赏了名画《韩熙载夜宴图》，通过名画了解那个年代的生活。我们熟悉的蔬菜，当时都能吃到吗？我们以为吃不到的下午茶和冰激淋，当时真的吃不到吗？生鱼片是现代才有的吃法吗？孩子们非常踊跃，课后还有小朋友留下来探讨作品中的细节。希望通过这样一节有趣的美育课堂，帮孩子养成提问和思考的习惯，从生活出发，学会欣赏和鉴赏。我们已经开始期待本次系列主题课《中国名画故事》的后续课程了。 ——曾小芳/金柘 今天和一年级、六年级的孩子一起度过了快乐的45分钟英语时间。捞里小学一年级的孩子们从来都没有接触过英语，但是在课堂上他们对于英语是那么的新奇，那么的热情，他们非常大胆地去尝试跟读，练习。当他们用所学英语介绍时候自己的，我充满了自豪感和教师的满足感，这是真真正正的英语零基础学习，同时感叹若能有充足的英语教学资源和专职的英语教师，这些孩子们的英语学习天赋一定能得到更好的发展。在课前，我问六年级的孩子们，英语是拿来干什么的，他们回答我是拿来和外国人交流的，于是我顺势和他们介绍了我所游玩过的国家，我看到了他们对外面世界的新奇和好奇，希望能激发他们探索大山外世界的兴趣，鼓励他们好好学习，争取有一天走出大山，看看外面的世界。六年级的孩子在疫情网课期间接触过一些英语，原本设计的是两节课学习一首歌曲《The wheels on the bus》，但是孩子们的学习积极性和能动性让我们一节课内就提前完成了教学内容。希望我们能在短暂的时间内带给他们一些英语学习的快乐！ ——胡玲 今天给高年级的同学上了《两个铁球同时落地—伽利略的故事》。希望通过讲述科学家的故事来让他们了解更多。第一次给小朋友上理论课，很紧张，担心自己的水平没有办法把想讲的东西给孩子们讲清楚，结果来看，我还是太过乐观，课堂的内容太密集，逻辑不严密，节奏乱，课时安排严重不符。我怀着忏悔的心反思，以后备课一定要切合实际，切合受教群体的实际，切合自己的水平，好好和别的老师学习。 ——裘梓瀚 大课间带着所有同学进行了素质练习，新奇的热身动作和练习内容让他们咧着嘴度过了锻炼时间。体育是他们生活中最重要的部分之一，因此给二三年级的同学上了一节体育课，好多小朋友已经和我混了个半熟，课前课后常主动拉着我的手去打球、散步、聊天。我也出了奇的耐心，一直陪着他们。课上，同学们都顶着烈日坚持运动，只愿他们能永远秉持这一份热爱。 ——张乐陶 捞里的第二天，今天我上了一节印象杭州之旅，由于对电脑的不熟练，我在课堂上停顿了几分钟，从专业角度看，这是一堂失败的课，我心里自然而然地产生了懊恼的情绪。我在摘菜的时候重新审视了这堂课的初衷，带孩子们了解外面的世界，给他们自由的课堂，主动举起小手，我想我应该做到了一半，给自己留一半进步的空间也挺好，和小叶一起地快乐的跨过了炒菜这道坎，心情很愉快，因为我做菜了，超越了自己。走上楼梯，霞光突然出现，所有疲惫就烟消云散了……——孙秀虹 从昨天下午开课起，我们的老师就全员行动，有课的上课，没课的听课！课后及时的沟通～立马进行调整！ 苏泊尔小学宣传团队 7.20