潜心学习，拥抱未来——记水果湖一中学员参加“中学中青年骨干教师信息素养提升培训”

兰菲菲

7月18日，来自水果湖一中的三组学员们怀着期待的心情，来到了瑞安城市酒店，参加“中学中青年骨干教师信息素养提升培训（C117）”。老师们在组长涂建军老师的组织下，克服了不便出行的下雨天气，早早来到了培训会场。 我们必须对传统救学方式进行创新与变革,必须把学校以及教师的活动中心从传授具体知识转到注重知识领域整体动态把握、知识评价以及学习观念与良好学习方法的培养,基于互联网背景的学与传统教学相比,具有更强的交互性、开放性、共享性、时效性、实效性等特点和个性化、人性化、协作化等优势,将自主学习、合作学习、探究学习结合在一起,很好的体现了基础教育改革的理念与要求。特别是在教育由“应试教育向“素质教育“转变,由“学校教育”向“自我教育和“终身教育“发展的今天,运用信息技术推进课堂教学改革已成为教育改革的一种重严段,并逐渐成为未来教育发展的必然趋势。雷刚主任的课，激发了老师们努力学习人工智能、AR、VR、物联网、大数据、云计算等等现代信息技术的强烈愿望。老师们在课后交谈时都感叹道：教育方式要呼应时代的发展变化，作为老师要终身学习，创新教育形态，改造学习方式。 来自武珞路中学的高级教师罗靓为老师们上了一节《信息技术与学科教学深度融合与创新》的课，课程中罗老师分享了一些辅助教学的实用小工具和教学资源，内容实用，互动性强。 来自武汉市教科院的陆优君老师为大家带来了一节《精准教学的实践与反思》，提出了精准教学的思路和概念，并结合一些实际视频介绍了现代信息技术的发展，老师们直观地感受到了技术的力量，了解到了如何利用大数据提高学生成绩，有了更强烈的学习新技术、运用新技术的愿望。 洪湖市贺龙中学的向辉老师，带来了一节《数字化教学资源的获取与评价》，课堂中向老师简介了“一师一优课”的评课标准中关于信息技术的标准，以及《中小学教师信息技术校本应用考核规范》（2020）等文件，并给大家分享了一些实用的辅助教学工作还有如何制作微课等，和罗靓老师的课互为补充。到下课时，大家依然意犹未尽。 学习过程中，陈永康老师代表水一中的学员们做了学习总结发言。 陆老师本节课的主题是《精准教学的实践与反思》，在这样一个“后浪”的时代，信息技术在迅猛发展，我们必须对传统教学方式进行创新与变革，必须把教学的活动中心从传授具体知识转到注重知识领域整体动态把握、知识评价以及学习观念与良好学习方法的培养。基于互联网背景的教学与传统教学相比，具有更强的交互性，将自主学习、合作学习结合在起，很好的体现了基础教育改革的理念与要求。特别是在教育由“应试教育”向“素质教育”转变，运用信息技术推进课堂教学改革已成为教育改革的一种重要手段,并逐渐成为未来教育发展的必然趋势。人工智能和大数据可以帮助我们更好的了解教育的规律，破解基础教育的难题! 解决教育的热点、痛点与难点!基于工业文明标准的中国基础教育,想实现农耕文明时代就提出的因材施教，唯有运用数字文明的思维,才能实现新时代大规模、标准化教育下的个性化学习最后，作为新时代的教师，我们一定要改变观念，善于把技术融入课堂，用技术改变课堂，让未来的教育更加有效。 雷凯红老师的《信息技术让主题班会更精彩》为大家带来了一节信息技术气息浓厚的主题班会。雷老师运用了音频、视频等多种多样的多媒体形式，用借助影片、歌曲、即兴演讲等形式对学生进行红色精神传承教育，充沛的感情渲染融合在信息技术里，给大家留下了深刻的印象。 吴军其老师是来自华中师范大学教师教育学院的副院长，为学员们讲授了《信息时代课堂教学秘诀》一课。吴老师在课前用问卷星进行了简单的调查，用调查结果来展开教学，语言风格幽默，结合具体案例讲解信息时代课堂教学的关键，例如当好优秀人民教师的三大魅力、教学目标的拟定、学情分析、教学设计等。吴老师的讲授内容实用、有料，大家听得津津有味、笑声、喝彩声不断。 李文昊老师是华中师范大学的教授，为大家讲了一节《信息技术整合下的课题教学设计》。李老师用知识纬度和认知过程维度将教学目标和教学评价分为24个板块，高屋建瓴、娓娓道来，中间又穿插案例展示，让人印象深刻。学习吴老师的课让我们了解到好的一堂课就是一场剧，教学设计就是剧本，是一堂课的灵魂。学完吴老师的课大家都觉得对教学设计有了新的认识，意犹未尽。 地理与音乐的融合案例中，老师改编《小苹果》歌词来讲解我国的34个省级行政区划，给大家留下了深刻印象。 张宝军老师的《翻转课堂的前世今生》，让我们了解了究竟什么才是翻转课堂，翻转课堂是“翻转”了什么，翻转课堂在教育教学上的优势，以及怎么合理使用翻转课堂。这堂课对我们在以后的教育教学中提高教学效率和效果起到很大的作用！ 一节节精彩的课纷至沓来，水一中的学员们潜心学习，并记下了笔记和心得。 宋源源老师的部分笔记及学习感言：每次学习都是一半的修行。师者，传道授业解惑也。从万世师表孔子论对教师的要求，到韩愈论师说，与时俱进和教学相长都是普遍的内容。作为一名年轻教师，学习是很好的成长途径，常规下学习的是方法措施，同时也有价值理念。本次信息技术培训，乍一听与信息技术相关，但最根本的是教师的一颗从业之心。教师要有极致心。做事，做到极致，在本学科本行业，做到自己能做到的最大程度。备课上，采用信息技术，那些多方面多角度的，音频视频文字处理，罗老师，向老师皆信手拈来。了解学情，了解教材，真正做到有针对性的教学。自己为何不去努力做？教师要有爱生心。当雷老师带来有情怀有深度的班会课时，打动心灵。她的思路和逻辑，我为什么想不到呢？是没有像她那样充满情感，在做法之余，浸润的是深深的爱生之情。有情才会有所感，有情才会有心灵的触动。教师要有成长心。每一次的学习，都是一半的修行。另外一半，在以后的教学生活里。正如这一次培训，4天的时间很短，也容易过后即忘，但只有心下坚定，要进行改变，自己才会真正的成长，成长为一个比昨天的自己多学会一些东西的人。 秦宏伟老师的部分笔记及学习感言：智能教育时代，以素养为纲，以技术为本。教师要适应当代的学生与教学，必须掌握相应的信息技术，在技术与教学的有效融合中，求新求变，促进学习方式的改革创新。同时，教师更应该提高自己不能被人工智能代替的能力和素养，发挥自己助学、引领和规划的作用，不局限于学科教育，不拘泥于形式，做到真正的“育人”。 路瑶老师的部分反思和学习感言：新型教学模式区别于传统教学模式的特点是：教师由知识的传授者转变为教学活动的组织者；学生由知识的被动接受者转变为主动探究发现者；媒体由辅助教师演示、讲解的工具转变为学生手中的认知工具；教学过程转变为“创设学习环境，学生主动探索”的过程。 黄灿老师的学习感言：任何教学方式的变革都是对时代发展的回应。以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，科技发展创新了教育形态，改变了我们的学习方式。身为教师，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，让技术与教育教学过程充分融合，创新发展。这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。 熊冠男老师的笔记及学习感言：今天雷凯红老师的主题班会让我心潮澎湃，感动不已。整个主题班会雷老师感情充沛，声情并茂，多媒体运用多种多样，使用的电视剧片段，影片片段，背景音乐，演唱的歌曲，即兴的演讲，都充分发挥了它们的作用，让我深深感受到了“信息技术让主题班会更精彩”。 陈杉杉老师的学习感言：时代在变化，学生在变化，因此教育注定也需发生变化。那么在客观环境的要求下，老师的改变也是必然的结果。如果老师们仍故步自封，不仅仅是对学生发展的不负责，更是对于老师自己的生涯规划和进步的限制和阻碍。而改变的目的在于——创新教育，改变学习。通过此次培训学习，我们不仅了解了信息技术与学科教学深度融合与创新的必要性以及方式方法，也近距离接触了中小学教师信息技术校本应用考核规范等各种标准，从而对如何改变和提升个人信息素养和提高教学有了更加明确的方向。 万正龙老师的学习感言：信息技术只能成为促进学生成长的手段之一。用技术带领学生沉浸在学习情境中而感受不到技术；用技术减轻老师负担，精选与学科相融合的几个常用技术，学好用好；用数据提高教学效率，让学生动起来，尽量避免无用功。用技术前得先想学生，瞄准目标，当技术的主人，不被技术绑架。 方文涵老师的学习感言：让我印象深刻的，是雷老师为我们现场带来的一场精彩演绎的主题班会课。开头雷老师演唱的一首歌曲如一湾清澈溪流，划过我们心田,带领我们走近主题班会的世界。若信息技术碰上主题班会，会碰上怎样的火花?带着这样的问题，雷老师现场带着我们走入学英雄事迹，承红色精神主题班会。几段革命烈士的影视片段，让我们走进、了解他们，也更加崇敬他们。志存高远的年轻人为了心中的理想，为了拯救破碎山河，呕心沥血，走上最艰难的一条路。几个有趣的课堂抢答小游戏，讲述了红军漫漫长征路。雷老师用她富有感染力的声音，将红军长征路.上的故事娓娓道来，再将我们从历史的长河中带回到现实疫情来，那些奋战在一线的战士们，正是新一代的“长征人”最后，雷老师带领大家齐唱国歌，共同宣誓，做一个具有长征精神的长征人。向辉老师为我们讲述了数字教育资源的获取与评价，首先，向老师给我们展示了评课标准，什么样的课才是一节好课？评课列表数据化，一项一项的打分细则清晰的展示了我们的课的注意事项，也帮助我们我们更好的选择资源，选取最具针对性的资料。专业的人做专业的事，专业软件可以帮助我们更好的帮助我们实现教学效果。陆老师本节课的主题是《精准教学的实践与反思》，现代教育技术的高速发展对教师提出了更高要求。信息化素养成为未来教师的必备能力。互联网时代,教师必须学习与掌握现代教育技术,努力提升专业能力。未来教育教学中，教师应当经常思考:如何将技术融入教学过程?如何创新教学模式?如何转换教师的角色?如何激发敕师终身学习动力?如何开展校本研修?如何普用信息化进行协同创新?如何应对数字文化代构?学校教育要敢于从知识教育向思维教育转变。基于互联网背景的教学与传统教学相比，具有更强的交互性，将自主学习、合作学习结合在起，很好的体现了基础教育改革的理念与要求。特别是在教育由“应试教育”向“素质教育”转变，运用信息技术推进课堂教学改革已成为教育改革的一种重要手段,并逐渐成为未来教育发展的必然趋势。 丁沛雯老师的学习感言：2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情将在线教育推向了大众视野，首次实现了线上教学对线下教学的总体替代。这是-场史无前例的大规模在线教育行动，也是一项全方位的教师信息素养提升工程，更是一次未来教育的预演。随着“人工智能+教育”的推进，传统的知识获取方式、教学组织形态和师生关系都会发生重大变化。在这个大背景下，重新思考教师专业发展，促进未来教师的角色转型，是一个非常重要的教育命题。教师在不同历史时期有着不同的角色定位。在我国古代，教师往往被视为道德的楷模和真理的化身，享有崇高地位。作为社会中坚力量，教师是实现化民成俗、传递主流思想文化的承担者，其角色不仅为学问上的授业者和解惑者，而且是社会代言人和传道者。近代以来，人类开启了轰轰烈烈的工业革命，传统手工作坊被机器大生产所取代，培养- -大批掌握基本读写算能力的产业工人，成为教育的重要使命。于是，教师获得了独立的职业身份，开始专门]承担具体的教育教学工作。未来，在新-轮科技革命的推动下，人工智能、大数据、区块链等新技术加快普及应用，教育很可能会迎来“人机共教”的新格局，教师角色将从“教书为主”转向“育人为重”。知识性教学大多由人工智能承担，教师更多是学习的设计、督促、激励、陪伴以及与学生的情感交流，更加关注学生的身心健康成长和综合素质提高，给予他们更多的人文关怀，努力成为学生“心智的激励唤醒者’'和“精神导师”。 王臻老师的学习感言：信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和提高教学效果和教育质量的重要手段。因此，接下来的教学中，可以通过多种信息技术手段尽可能多的为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习；给学生的积极主动参与学习创造更多的条件和机会。学生的学习方式将得到很大的改变改变了传统的以讲授为主的教学方式，从而改变学生的学习方式，学生不再是一只张着嘴的鸭子，任你往你面填东西，在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资源的提供者，学习过程的主导者，教师的任务是促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，使学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，体会到学习的乐趣。学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。 陈兰芳老师的学习感言：教师是一个需要终身学习的职业。时代的发展速度越来越快，人们的工作生活方式在变化，职业在变化，时代对人才的需要也在变化，教育，必然需要适应时代的变化发展而改变。在教育信息化2.0背景下，教师需要学习新技术，提高信息技术与信息处理能力，用以改进教学。时代的背景下，学生的发展越来越需要个性化，信息技术的运用可以帮助实现大班环境下的分层教学、精准教学、“因材施教”，促进学生的个性化发展。信息技术的使用目的是为了解放教师和学生，融合信息技术的目的是为了更好的“以学生为中心”，关注个体，提高学生的参与感和体验性。使用信息技术需记住初衷，切勿为了用技术而用技术。 周婷婷老师的学习感言：作为教师，既是教育者又是学习者。在教书育人时应该贯彻“终身学习”理念。尤其雷凯红老师的讲座让我深刻意识到，作为思政老师，更应该不断学习新知识、不断研究新技术、不断接受新信息，做一名与时俱进、研究型的中学思政老师，才能实现我个人的教育价值。 组长涂建军老师发表感言说：参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换，认真、虚心、诚恳地理解培训，态度端正、学习专注，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地理解着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。雷刚主任的《教育信息化2.0背景下的教与学》，帮助我打开了视野，了解了在新的形式下作为一名教师该如何做出转变并形成新的更适应学生需求的教育教学方式；罗靓老师的《信息技术与学科教学深度融合与创新》，帮助我了解并熟练掌握了更多的一更新颖的辅助办公和教学工具，对实际教学工作有较大帮助；陆优君老师的《精准教学的实践与反思》，提出了精准教学的思路和概念，让人耳目一新；向辉老师的《数字化教学资源的获取与评价》让我学到了好多寻找教学资源的地址和方法，让我以后的教学有了更多选择和变化；雷凯红老师的《信息技术让主题班会更精彩》让人大开眼界，原来主题班会还能这样开，让开班会困难户的我受益匪浅。 成员：中学中青年骨干教师信息素养提升培训3组成员制作：水果湖一中陈兰芳