小四班班本主题 —— 泡泡奇遇记

🍓. 王美珊

一、主题背景——发现泡泡之洗手液的泡泡 这一天，孩子们像往常一样排队用洗手液洗手。邢宇泽说：“看，是泡泡，我手上搓出来了很多泡泡！”俞希诺说：“我手上也有好多泡泡。”洪沐晨说：“我怎么没有泡泡?” 孩子们的谈话引起了老师的注意，同时《纲要》中也提出，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物和现象作为探索的对象。当孩子有探究兴趣的时候，我们作为幼儿活动的支持者，应尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索，于是我们开启了一场泡泡的探秘之旅。 二、初见泡泡——泡泡初认识之大调查 洗手液的秘密 　　下午美术活动结束后孩子们进入盥洗室洗手，汤圆等小朋友用了洗手液，而张煜奇没有用洗手液。 我们的发现 孩子们通过洗手发现，泡泡和洗手液的关系，用了洗手液的小朋友手上有泡泡，且能洗掉大部分的脏东西，没有用洗手液的小朋友手上没有泡泡，有的脏东西洗不干净。 为了避免生病，我们要勤洗手。吃饭前后、上厕所后、接触玩具、动物后、擤鼻涕后、出门回家后等等造成手脏的时候都要洗手。在洗手时要先使用洗手液搓出泡泡，再用科学的七步洗手法，这样才能把病毒、细菌消灭掉，将小手洗干净。 亲子大调查 　　小班幼儿对新奇有趣、玩法多样的东西非常感兴趣，抓住兴趣点展开亲子大调查。 　　你瞧！孩子们画的泡泡：有的像蜗牛，有的像一把手枪，还有的是爱心形、三角形，形态各异…… 　　小朋友们对泡泡有了初步的认识。那么在我们生活中，哪里还藏着泡泡呢？带着好奇，孩子们开始寻找身边的泡泡！ 　　通过调查，孩子们对泡泡有了初步的了解。生活中还有很多地方有泡泡，洗澡洗头有泡泡，可乐里有泡泡，口水里有泡泡，妈妈洗碗洗衣服的时候也有泡泡，泡泡机里能吹出泡泡，泡泡圆圆的，有的大有的小，泡泡有很多的颜有的孩子发现泡泡的颜色有很多种，有红的、白的、彩色的……生活中的泡泡真多呀，很多孩子都提到了吹泡器，于是，孩子们就讨论着要把家里的吹泡器带来。 三、探究泡泡——制作物化实践探究 自动型吹泡器与手动型吹泡器不同 　　生活中有这么多的泡泡，我们可以自己做出泡泡吗？新一轮的探索又开始了。 　　这一天，孩子们把家中的吹泡器带来了幼儿园。孩子们来到大部分孩子带来的都是自动型的吹泡器，只有两个孩子带来的是手动型吹泡器。 　　于是，我们和孩子们展开了自动和手动型泡泡器的讨论。得出结论如下: 制作泡泡水 　　泡泡液是怎样的呢？孩子们带着疑问，第一次尝试制作，但是不管在水中加入洗洁精，还是洗衣粉，甚至把肥皂融进水里，都吹不出泡泡来。葛沁悦说：用洗衣粉用水搅拌在一起，能做出泡泡水，就能吹出泡泡。姚乐萱:用洗洁精和水才可以吹出来。 第一次尝试为什么吹不出来？？？要用什么方法才能吹出泡泡来呢？于是通过老师查询资料来给大家上一节《有趣的泡泡液》。实验中发现洗手液和洗洁精制作的泡泡水吹不出很多泡泡，发现原来泡泡水配方中还需要少量的糖才能吹出泡泡！正确的配方应该是：1杯水＋1/3杯洗洁精＋半勺白糖，进行搅拌。 　　在化学作用下甘油能够减缓泡泡消失。糖能增加泡泡的张力(可以吹大泡泡)。成功吹出来了！ 泡泡的颜色 　　掌握了正确制作泡泡水的方法，孩子们都迫不及待地想要去吹泡泡啦！泡泡会有颜色吗？孩子们根据自己的想法交流了起来。邢宇泽说：泡泡是没有颜色的。沈芊会说：对对，泡泡是没有颜色的。史一航说：不对，我看到泡泡有绿色，还有红色的。 就这样带着问题，我们一起去阳光下吹泡泡，发现原来阳光下的泡泡居然是五颜六色的呢！ 泡泡的形状 　　五颜六色的泡泡在空中可真好看呀！但是为什么吹出来的泡泡都是圆形的呢，可不可以有其他的形状呢？孩子们又纷纷讨论了起来。邢宇泽：我喜欢三角形，我要吹一个三角形泡泡。洪沐晨：可是我们没有三角形的工具呀。沈芊会：要不我们去买一个吧！邢宇泽：不行不行，我们没有钱，要不我们自己做一个吧。孩子们七嘴八舌的争着抢着要做爱心的，做花朵形的......各种样式的泡泡工具。 经过激烈的讨论，大家一致决定用废旧材料做一个自己喜欢的形状作为吹泡泡的工具。瞧！孩子们做的多认真呀！ 　　有的用毛根、有的用铁丝、还有的用吸管和纸巾筒...... 这些不同形状的工具吹出来的泡泡会是不同的形状吗？于是，她们兴奋地将自己想法记录下来。 　　通过实验，证明了原来不管用什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 小结 因为泡泡表面有张力的作用,泡泡水包住了一部分空气,吹出的气体小分子裹住了表面，就变成了一个球面，所以不管是什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 四、玩转泡泡之花式玩转泡泡乐 泡泡塔 材料：杯子或者其他有高度的容器，吸管，食用色素（可选）方法：杯子里装一些泡泡液，吸管放进里面，不断吹气，泡泡就会源源不断地堆积起来，直到变成你想要的高度。在泡泡液里加一点食用色素，可以呈现更梦幻的造型。 泡泡柱 材料：塑料瓶，剪刀，袜子/厚毛巾，橡皮筋，食用色素（可选）方法：用剪刀剪出塑料品前端部分，“屁股处”套上袜子，用橡皮筋固定住，可在袜子上滴上食用色素，然后往瓶口处均匀吹气，吹得越久越均匀，彩虹长蛇就更长。 泡泡画 材料：画纸、吹泡器、吸管、塑料杯方法：在杯中或者碗里调好泡泡水，放入可食用色素，再用吹泡器把泡泡吹在画纸上，然后待其晾干就是非常后现代艺术的画啦。 班本主题动态路径图 五、主题反思 活动源于孩子们洗手时的发现，在满足孩子玩泡泡的同时，我们紧紧抓住他们感兴趣的，话题，通过晨谈了解他们的已有经验，鼓励他们大胆表述自己的想法，支持他们做想做的事情。1.幼儿自主探究，累积游戏经验 在此次的活动中我们教师根据幼儿对于泡泡的兴趣，展开了一系列的科学探究活动，在活动过程中逐步培养幼儿的科学探究精神，丰富幼儿的游戏经验，希望在以后的活动中幼儿能多问一个为什么，多想一想该怎么做……2.教师有效介入，推动游戏进程在游戏活动中合适的介入时机、方式、身份和语言。3.家长温情陪伴，延续探究热情 在家园互动的过程中“泡泡”是一个传递探究精神的良好媒介，我们通过此次的泡泡探究活动，改变了家长对于幼儿园科学探究活动的观念、态度，从只是玩一玩到有目的的玩的观念转变；从敷衍了事到有合作支持的态度转变。