做温暖教师，育智慧学生

上善若水(李老师）

忙碌的一个学期结束，假期的打开方式是不断提升自己，以在新的学期给学生最好的课堂感受。7月16日，顶着一路风雨我们一行八人在教师发展中心的组织下奔赴秦皇岛参加《新时代全国好教育好学校班主任立德树人高峰论坛》。四天的学习，脚步匆匆，倾听着、收获着，感悟着，思考着。 　　 一、收获 郭文红老师的《家校携手共创幸福》，以大量案例告诉大家孩子的问题往往是身边的成人造就的，家庭教育是对“根”的教育，学生的成长需要家校合作，家校合作是一个双向互动、动态生成的过程，让老师、家长和孩子都能在家校合作中获得发展。好的教育是真教育，是发自内心，触碰心灵的。秦望老师的《班级经营：从文化建设到品牌创造》启发我们要做好顶层设计，打造班级品牌，教育是讲积淀的，好的学校不仅有好的成绩，更有对学生人格的养成教育。邢艳老师的《润德启智：班级活动促进班级建设》提出好的教育好的老师不是逼孩子考高分，而是尊重理解学生，要相信行行出状元，做“四有好教师”，做学生的引路人。“我们可能培育不出爱因斯坦，但我们必须要为学生能够成为爱因斯坦而搭建平台。高金英老师的《精心教书修真功，潜心育人铸师魂》以幽默风趣的语言教会大家时代变了，学生变了，家长变了，如何做学生喜欢的教师。董向东老师的《发现学生，看见自己，理想教育》从研究学生是教书育人的起点，从他律到自律的路径与过程，培养学生习惯的价值与方法等方面对班级建设给出具体的策略方法。 学习是遇见，是交流，是思考，是收获，是成长。炎炎夏日，名师讲座娓娓道来，恰如习习凉风，吹散了与会教育者心中的焦虑与困惑。 二、感悟 最美好的生活方式是能够和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。报到的路上风雨相伴，马部长和李部长悉心关照，一路畅谈教育现状，教育改革，满满对教育的热爱和情怀。 七月的秦皇岛骄阳似火，扑面而来的海风中透着潮湿，丝毫没有褪去夏天的燥热，反倒是一种湿热的感觉。烈日和汗水，丝毫没有减弱大家的学习热情，每天早早来到会场，只为坐在第一排，更清晰地聆听专家的声音。走在路上，吃饭的间隙，夜晚的树荫下，八人的团队抓紧一切时间交流探讨着自己的收获和感悟。李部长的温文尔雅，马部长的出口成章，刘老师的细致周到，各位校长和老师的温暖微笑，八人的团队在各地与会团队中虽然规模不大，但在两位部长的带领下团结、奋进、和谐、快乐。四天的学习之旅，从教育思想到教育行为，从区域教育差异到蓟州区的教育发展，思想的火花飞溅，金句频出，教育思想在交流中不断成熟。 哲学的灵魂三问是：我是谁？我从哪里来？我要去哪里？身为教育者的我们也在不断思考着这样的问题。在飞速发展的时代面前，我们只有真正认识教育的价值，给自己准确定位，不忘教育初心，才能更好地带领学生一路前行。 　　 三、思考 四天的行程很短，留给我们的思考却很长。再次审视教育，它承载着认识生命、净化灵魂，塑造精神、提升智慧，完善个性、教人向善的使命与责任。教育的价值不仅仅是教出高分学生，更是唤醒学生内心，增长学生智慧，让学生拥有自己独特的人生成长机会。 社会在发展，教育在进步，学生成长也必然出现新的特点。真正有效的教育是触及学生心灵的，当我们因为班主任的种种琐碎工作而心烦意乱的时候，不妨静下心来，让节奏慢一点，运用教育智慧，关注学生思维，走进学生内心，浸润学生心灵。做有情、有爱、有智、有思、能说、会做、能写的智慧班主任，折服学生。让学生因折服你而尊敬你，因尊敬你而服从你，而不是单一靠打击，压制，甚至暴力。唯有如此，才能享受教育的幸福。 世界上没有永恒的万物，唯有永存的思想。学习不是模仿，而是在思维的碰撞中，开阔视野，取长补短，灵活运用，最终升华成自己的教育思想，形成独具特色的教育风格。 　　当我们在细碎的时光中，用辛勤的汗水收获着成长和荣耀的时候，请认真思考教育的功能，做一个温暖的教师和智慧的班主任。 感动、感悟之后是行动。“天下事，在局外呐喊议论，总是无益，必须躬身入局，挺膺负责，乃有成事之可冀”。让我们一起用智慧架起心与心的桥梁，创造充满灵动的课堂，开启一场生命与生命的对话。好的教育不应该仅仅是让学生享受成功的喜悦，而更应该教会学生在人生遭遇滑铁卢的时候，以最软的方式着陆。 2021.7.19撰稿：李老师审核：马春风李丽