<p class="ql-block"> 为了提高经开区青年英语教师的教育科研能力，提高教师从实践中提炼理论依据以及使用理论指导实践的能力，经开区林娜名师工作室特别邀请了昆明市教科院李庭辉主任于2021年7月17日在罗伯特外语学校四楼5号教室为成员们开展了一场名为“如何做好课题开题论证和撰写课题开题报告”的讲座。</p> <p class="ql-block"> 下午14:00讲座准时开始，李庭辉主任先用流程图为成员们展示了教师研究课题的几个基本阶段和主要过程，让成员们从宏观层面整体把握课题研究的框架。接下来，李主任给大家讲解了什么是开题论证会、开题论证会的过程、开题论证的内容以及注意事项。</p> <p class="ql-block"> 按一般的逻辑，讲完开题论证会后就应该讲讲如何撰写开题报告了。但是李主任并没有采用这样的顺序。他以终为始，逆向设计，带着大家先来看看结题研究报告是怎样撰写的。与此同时，他让大家思考研究报告与开题报告有什么相关联，从研究报告中能不能找到撰写开题报告的灵感。通过对几个范例和反例的分析及讨论，李主任成功地引导成员们总结归纳出开题报告撰写的核心问题：</p><p class="ql-block">1. 先把概念交代清楚；</p><p class="ql-block">2. 研究的主要问题是什么，要具体确切；</p><p class="ql-block">3. 研究后实现什么目标？</p><p class="ql-block">4. 研究的内容有哪些？</p><p class="ql-block">5. 研究的对象是否明确？</p><p class="ql-block">6. 用什么方法完成研究任务？</p><p class="ql-block">7. 具体步骤是哪些？课题组成员怎样分工？</p><p class="ql-block">8. 研究的预期成果是什么？</p><p class="ql-block">9. 参考了哪些文献？受到什么启发？</p> <p class="ql-block"> 思路理清以后，李庭辉主任让成员们拿出自己之前写好的开题报告，按照模块，逐一分析讲解。每一部分，李主任都仔细研读成员的描述，指出问题，给予整改意见。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">会后，学员们纷纷向李主任请教，李主任不吝赐教。</span>三个小时高密度高质量的讲座学习，让工作室成员理清思路，了解方法，进一步明确了撰写开题报告的细节，效果十分显著。</p> <p class="ql-block">文字：胡婷婷</p><p class="ql-block">图片：全体成员</p><p class="ql-block">审核：林娜</p>