<p class="ql-block"> 《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。</p> <p class="ql-block"> 假期中，我认真研读了《指南》中语言领域的目标，结合自己的工作经验来探讨一下自己的感悟和理解。</p> <p class="ql-block"> 语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。</p> <p class="ql-block"> 看了语言领域的第一点听与说的教育建议，我发现需要多给幼儿提供倾听和交谈的机会。经常和孩子们一起谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。</p><p class="ql-block"> 在游戏时也注意培养他们的倾听习惯。 以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，现在说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心情表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。</p> <p class="ql-block"> 在《指南》中语言领域（二）阅读与书写准备目标1 喜欢听故事，看图书中，作为教师的我们应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿宇成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时，我们还要为幼儿提供适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此培养他们的读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 在教大班孩子时，通过对孩子们的观察发现，很多孩子对阅读有浓厚的学习兴趣。所以我要尊重孩子的语言发展水平，引导他们不断的更好一层的水平发展呈现出阶梯性的意义。</p> <p class="ql-block">1.引导幼儿学会阅读</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.图书角、各个区域营造阅读氛围</p> <p class="ql-block">3.给孩子表演的舞台</p> <p class="ql-block"> 总之，通过对《指南》中语言领域这部分的学习，使我明白作为一名幼儿教育工作者需要很好的理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，明确《指南》中有关各个年龄段幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，只有这样，才能在以后的实际工作中更加有效地促进幼儿语言的发展，不断追求我国幼儿语言教育质量的提升与发展。</p>