<p class="ql-block">腹有诗书气自华，我们因新网师的存在而幸福不已！新网师因我们的存在而永恒存在！</p> <p class="ql-block">我旅行的时间很长，</p><p class="ql-block">旅途也是很长的。</p><p class="ql-block">天刚破晓，我就驱车起行，</p><p class="ql-block">穿遍广漠的世界，</p><p class="ql-block">在许多星球之上，留下辙痕。</p><p class="ql-block">离你最近的地方，</p><p class="ql-block">路途最远，最简单的音调，</p><p class="ql-block">需要最艰苦的练习。</p><p class="ql-block">旅客要在每个生人门口敲叩，</p><p class="ql-block">才能敲到自己的家门，</p><p class="ql-block">人要在外面到处漂流，</p><p class="ql-block">最后才能走到最深的内殿。</p><p class="ql-block">我的眼睛向空阔处四望，</p><p class="ql-block">最后才合上眼说：“你原来在这里！”</p><p class="ql-block">这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”</p><p class="ql-block">融化在千股的泪泉里，</p><p class="ql-block">和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。</p> <p class="ql-block">郝老师导读《非理性的人》：人的主动性，人的本质就是全部吗？</p><p class="ql-block">比努力更重要的是平台，比努力更重要的是高人，比努力更重要的是方向，比努力更重要的还有时代，时代浩浩荡荡，靠个体努力是不够的。比努力更重要的是资源！</p><p class="ql-block">努力还有什么意义？只有努力才有可能遇见一切！</p><p class="ql-block">郝老师朗诵：</p><p class="ql-block">《我旅行的时间很长》</p><p class="ql-block">旅途也是很长的。</p><p class="ql-block">天刚破晓，我就驱车起行，</p><p class="ql-block">穿遍广漠的世界，</p><p class="ql-block">在许多星球之上，留下辙痕。</p><p class="ql-block">离你最近的地方，</p><p class="ql-block">路途最远，最简单的音调，</p><p class="ql-block">需要最艰苦的练习。</p><p class="ql-block">旅客要在每个生人门口敲叩，</p><p class="ql-block">才能敲到自己的家门，</p><p class="ql-block">人要在外面到处漂流，</p><p class="ql-block">最后才能走到最深的内殿。</p><p class="ql-block">我的眼睛向空阔处四望，</p><p class="ql-block">最后才合上眼说：“你原来在这里！”</p><p class="ql-block">这句问话和呼唤“呵，在哪儿呢？”</p><p class="ql-block">融化在千股的泪泉里，</p><p class="ql-block">和你保证的回答“我在这里！”的洪流，一同泛滥了全世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李镇西老师空降会场真是让我激动不已！多年来，我也是李镇西的忠实粉丝！</p><p class="ql-block">李老师真善美的教育人格，一直是我前行的航标！</p><p class="ql-block">欣赏他的真诚与大爱，更赞赏他在镇西茶馆公众号里，为当今教育的针砭时弊仗义直言。有人不敢转李镇西的文章，怕校长看见。哈哈！我则无惧无畏地他发我必转，因为这个应试教育依然疯狂的时代，我们每一个有良知的教育人，更应该是觉醒时代的先锋！我们虽然没有陈独秀和李大钊的“南陈北李”的热血救国，但是我们要有蔡元培一样：教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。作为人民教师，我们要在这个时代真实的存在！</p><p class="ql-block">为这个时代，我曾经呼喊过！</p><p class="ql-block">说句心里话，这次共读也因会面见李老师而期待不已！</p><p class="ql-block">因此，四个小时的飞行，让我畅读完《教育的一百种可能》：人们因我们的存在而幸福！</p><p class="ql-block">李老师，就是新教育过幸福完整教育生活的一个灯塔！</p><p class="ql-block">他的人格自带能量！把人性与教育的真善美，诠释得淋漓尽致！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（突然空降，措手不及，我的书没来得及签名呀！今天的遮蔽遗憾，为了未来更好的显现呀！今夜为了温故李镇西老师的讲话，临时收回看川剧的野心！非理性的我，又一次燃放自我的激情与意志，好好学习天天向上吧！虽然，米老师曰我如天命之年哈哈😄，但是庆幸自己永远拥有如同少年之心灵！追星🤩族呀！悄悄告诉你，马大哈的我也有小粉丝们呀！）</p> <p class="ql-block">李镇西博士空降共读现场：中国教育大咖马不停蹄地赶过来，为了致敬爱读书的我们！</p><p class="ql-block">今天的你们不是一个常人，而是一个自我存在的人！</p><p class="ql-block">阅读就如同做人，真实自然的人。钻进去还要跳出来，把一切的书的营养，化到血液中！</p><p class="ql-block">用自己的大白话来表达，用自己的信念来诠释文本。读马克思主义，读怀特海的教育目的，浪漫精确综合！</p><p class="ql-block">读书要思考再思考，不要盲目地排斥与迷信！</p><p class="ql-block">最后盛赞郝老师，为新网师鞠躬尽瘁！</p> <p class="ql-block">第四天《非理性的人》：萨特一存在先于本质</p><p class="ql-block">聆听摘录：</p><p class="ql-block"> 启示我们要终身学习，发展性思维，寻找到自我的境像，筹划当下。学校里师生关系润泽，幸福地文本解读，打开一片教育新天地。</p><p class="ql-block"> 自在的存在是一件事物自足的存在，是其所是。自为的存在与意识领域同属一个范围，而意识领域同属一个范围，而意识的本性则在于它不断超出自己。我们的思想超越它自己，走向明天和昨天，还走向世界的外部边缘。人的存在是一种不断的自我超越。</p><p class="ql-block"> 第一意识到我自己，此刻的我。第二意识我不是我，完成本质，理想的我。第三意识我永远无法成为我自己。因为我的存在不拘什么时候都伸出它自身之外，超出它自己。我总是同时既多于又少于我所是。</p><p class="ql-block"> 第一个我存在者，而场是存在，不可道不可名。显现的存在，不确定性，永远成为我自己！</p><p class="ql-block">知道三层意味着什么了</p><p class="ql-block"> 康德物自体，笛卡尔二元论，海德格尔存在是一个场，主体何以可能？客体存在何以可能？因为这两者都在真理或未遮蔽状态中站立了起来！新教育师生彼此生命编织，教学勇气伟大事物再现，理想课堂知识生活生命共鸣！生命融入，师生主客体角色与灵魂交融，教学对话交流探讨场打通了！共读共写共同生活，共同价值观历史语言。</p><p class="ql-block"> 共同何以可能？编织生命，纵横交错，彼此驯养，独一无二我的玫瑰！主客显现和真理状态。学校里每一个单子形成不了价值观，绕道恒远，才能寻找到永恒！走遍世界才能找到家门。</p><p class="ql-block">宗教：看到局部而忽略了整体，生命的意义！</p><p class="ql-block"> 他在这样一个世界里势必会感到无家可归，因为它不再能满足他的精神需求。一个家乃是一个我们所接受的，通常包容着我们生命的框架，谁失去了心理容器，就等于被抛了出去，漂泊无依，成为一个浪迹天涯的漫游者。</p><p class="ql-block"> 启蒙后科学让他们了解真相，怎么去活？灵魂，人生的意义。中国就是儒家，伦理道德，道路自信，文化自信。</p><p class="ql-block"> 从萨特自由出发，有选择的人，意识到自为的存在，虚无化结果就是自由，我选择我承担，存在先于本质时，人无根无基，人的根本就是无，遭遇虚无，无家可归，社会性问题，中外问题，如何和西方交流，一种文明和另一种文明对抗时，哪一种文明能调和到世界最好的文明，我们要做自己！理性的方式证明上帝存在，信仰是非理性证据，信仰是个深渊，吞食着人的理性的本性！信仰是一场赌博，理智想通，敬畏信仰。意义问题，幸福问题。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">精神灵魂的纯净，新教育和网师为道。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">读书摘记：安放灵魂，无依无靠，自我孤独也是人生无法约减的一面，到了最后，他还是看到了每个人在他自己的死亡面前是孤独的和无遮无敝的。不可否认，这些都是令人痛苦的真理。但是，最基本的东西总是从痛苦中学到的，因为除非有一股力量把它强加给我们，我们的惰性和自鸣得意的贪图舒服便会阻止我们学到它们。无家可归，片断的存在，对上帝对自己对社会都异化了！最糟糕的最终极的异化形式，乃是人同他自已的自我的异化，在一个仅仅要求人胜任他自己特殊社会职能的社会里，人就会变得和这种职能等同起来，而他的存在的其余部分充其量任其自然一通常被弃置到意识表层下面而被忘却。</p><p class="ql-block">学习是经验的反思，宗教无法解决！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">读书思考：我真正超越自我，自由自为的存在了吗？另一个真实自然的真我，过的幸福快乐吗？</p><p class="ql-block">存在先于本质，我做到超然物外地活着了吗？</p><p class="ql-block">我曾经行走过世界，真的遇到了更好的自己了吗？</p><p class="ql-block">读万卷书，我真的专注了吗？</p><p class="ql-block">谦卑的心灵，到底洞见到多少真理了呢？</p><p class="ql-block">我永远是未完成时，简单快乐地行走在路上！</p> <p class="ql-block">王小龙总结：是否进入了吗？如何进入了吗？徘徊在非理性的大殿门前，企图进入存在主义的大殿。时间，我是否为了相遇ji初心，竭尽全力？如同郝老师导读时我们窥见的真理！</p><p class="ql-block">解铃还需系铃人，走进书本，继续啃读！我们的自我理解和死亡一样，任何人无法替代！只能自己孤独地经验！</p><p class="ql-block">活出来，自由，存在，选择，显现，遮蔽……高频率的词汇！</p><p class="ql-block">宗教信仰的人他们活出来什么？我们又活出来什么？警惕我们用思对行动的代替，如果不读书就是存在对思的遗忘，所以不能热烈也不清淡，思考思考，有一天将所有智慧涌现，会在我们大脑里显现吧！</p> <p class="ql-block">读书思考：</p><p class="ql-block"> 异化的应试教育，异化的俗世生活，但是我们绝对不能异化我们自己！坚定自己的教育初心使命，在异化的教育洪流中，掌握好自己的那颗良知的心灵！</p><p class="ql-block"> 今天拜读完《非理性的我》这本书，你问我：你信仰宗教？哲学？存在？……我如萨特一样坚决说：不！我永恒的信仰是人性的真善美！</p><p class="ql-block"> 如同海德格尔：人要诗意地栖居在大地上，做一个如小王子拥有天使般灵魂的真实存在。让新教育过幸福完整的生活驯养我，每一天与学生们进行生命编织，在伟大的事物面前，进行灵魂与角色的融合。不做基尔凯戈尔德非此即彼的人格分裂，而要做帕斯卡的既此又彼的身心统一。人是未完成时，一生需要做一颗灵魂生长的种子，倔强而自由幸福地生长！</p><p class="ql-block"> 在虚无不确定的人生旅程中，活成自己喜欢的模样，如其所是！</p><p class="ql-block"> 自带能量，幸福是一种能力，让自己幸福快乐同时，也学会与别人分享幸福，</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">让灵魂时刻有安放之处！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">活成幸福的模样！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">哈佛凌晨四点半！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">少年！快乐地奔跑吧！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">郝老师：存在是看不见的，永远无法被捕捉，无法把握，只有通过存在者来领会。</p><p class="ql-block">存在是一种可能性，存在者是对存在的遗忘，显现就是遮蔽。</p><p class="ql-block">比如新生的孩子，他是一种存在，因为有无限的可能性，但当他长大，他成了一位诗人，就成了一种存在者，遮蔽了其他的可能性。</p><p class="ql-block">我们的生命大多处于沉沦和遮蔽状态之中，我们只能看见存在者，看不到存在，因为存在只是一种可能性，一种状态。</p><p class="ql-block">四、对我们教育的启发（我的收获）</p><p class="ql-block">我们教育者很多时候是以存在者出现的，让教育本身的存在消失了。</p><p class="ql-block">我们追寻技术，迷信技巧，用分数单一地评价学生，忽略了教育的核心是人，教学是与人、活生生的人相关的。</p><p class="ql-block">然而，帕尔默说过：真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自教师的自身认同与完整。</p><p class="ql-block">新教育提出的“缔造完美教室”恰恰正是一种存在者与存在同时在的最好证明！</p> <p class="ql-block">因为生命在场，每个现场的阅读者，才能经验到了生命在场的霍亮，200来人的大厅才会如此激情飞扬。大家透过哲学晦涩的语言，看到了人类智慧的光芒，这束光照亮了自己的生命，让每个人看到了那个最真实的自己。</p><p class="ql-block">如其所是，做你自己，成为你自己！</p><p class="ql-block">于是人生方向、意义就此有了家园！</p><p class="ql-block">我们都是幸福的追光者！——来自崔老师的领悟</p> <p class="ql-block">精辟！哈哈😄</p>