种子的信仰——记都昌县中小学语文骨干教师培训

Hathaway

我不相信没有种子植物也能发芽我心中有对种子的信仰让我相信你有一颗种子我等待着奇迹…… 序篇 　　在盛夏的七月，阳光揉碎了云层，直接烘烤着银色的水泥路，一层层热气随着夏日的风向路旁的高楼蔓延，朝着过路的行人扑去……这是一个与其他夏季并无二致的炎热的夏季，可是不同的是这个令人生畏的夏季迎来了一群无所畏惧的播种者。 　　2021年7月12日，这个普通却又特别的日子，我们都昌县中小学语文骨干教师培训班开班仪式在湖滨学校报告厅举行，江西师范大学文学院院长詹艾斌，县教育体育局党委书记、局长余朝松出席，都昌县中小学语文骨干教师培训由此拉开序幕。 开班仪式上， 余朝松局长提出三要，希望全体学员要珍惜在家门口学习的难得机会，要遵守学习纪律，要认真学习，促进自我提升。 授课教师之播种篇 　　“积极地跟上它，寻求生命个体绽放的可能……”——邓一光《你可以让百合生长》 7月12日詹院长以“三牛”（为人服务孺子牛、创新发展拓荒牛、艰苦奋斗老黄牛）精神为引，提出“教师怎样发扬‘三牛’精神，怎样使得‘三牛’精神最大程度地生发出磅礴力量？”这一问题，由此翻开“德性养成与教师发展”这一主题的篇章。 詹院长从德性及其历史性，教师德性的根本指向及其养成的时代性要求，基于德性养成的教师发展这三个方面结合《刘万福案件》、《塘村概略》等小说案例进行了深入浅出，层层递进地讲解。国家处于百年大变革之际，詹院长提出要加强教师的核心素养的培育，关注当代中国社会与教育的整体性问题；并讲到新时代语文教育的根本方向是生命教育。他的讲座无疑是一颗炮弹，炸裂了日常生活惯性所裹挟的精神世界，揭下了群体性的生命庸常的面具；他的讲座无疑是一道光，需要我们积极地跟上它，需求生命个体绽放的可能，并向着光，成为追光者。 　　“教研相融，精彩留痕。” 7月13日上午江西师范大学文学院陈志华教授从教学案例的内涵与要素，教学案例写作中的常见误区，教学案例中写作要求这三个方面并结合迈克桑德的神奇13分钟讲解了教学案例的撰写，并语重心长地告诉每位教师要学会教学留痕，立足于自己生活鲜活的例子，更具有不可替代性。 　　“我们奋勇向前，逆水行舟，被不停地向回推去，直至回到往昔岁月。” 7月13日下午江西师范大学肖慧荣老师从外国经典阅读在小学语文素养培育中的缺位，外国经典阅读在小学语文素养培育中的意义，小学语文素养培育这三个方面并结合教材，海明威冰山理论，徐志摩《谒见哈代的一个下午》，《了不起的盖茨比》等案例详细地进行讲解，为今后小学语文教学中的外国作品的教学提供了一个很好的方向。 　　“通经必先识字。” 7月14日上午江西师范大学吴慧老师从如何建立字形与字义、词义的联系，现在的汉字教育存在的问题，语文教学目标的变迁，以及语文核心素养进行讲解，告诉我们在语文教学中适时讲解汉字及其蕴藏的文化，可以让生字教学事半功倍。 　　“悠悠的过去只是一片漆黑的天空，我们所以还能认出这漆黑的天空者，全赖思想家和艺术家所散布的几点星光。朋友，让我们珍重这几点星光！让我们也努力散布几点星光去照耀那和过去一般漆黑的未来！” 7月14日下午，江西师范大学于慧芬老师从什么是现代文？为什么要阅读现代文？什么是人文素养？小学生人文素养如何培养？这些问题入手，从现代文诞生的背景五四新文化运动结合热剧《觉醒年代》开始讲解分析，层层递进，鞭辟入里，呼吁教师要跳脱工具理性，培养审美，构建自我与世界的良性关系，做一个借光者，传播者。 　　“以意逆志，知人论世。” 7月15日上午南昌大学附属中学杨静老师以“以意逆志，知人论世”为主题，结合古诗从两个方面进行了怎样理解古诗文的讲解。她提出理解古诗文要解读文辞、揣摩意向，融入体验、深入情境，超越原意、推陈出新；并从诗人的生平际遇，环境时代入手理解古诗文，因为诗人不同诗风各异，境遇不同诗情有别，时代不同精神迥异。 　　“立足生活，生活即语文。” 7月15日下午南昌市站前路学校洪滢老师立足生活为我们带来了一堂精彩绝伦的习作课——《我有一个想法》。之后又就习作课的教学结合自身的教学经验进行了分享交流，让所有听课老师都满载而归。 　　“走向专业化的教学应该是基于课程标准的教学。” 7月16日上午江西师范大学欧阳芬教授从什么是基于课程标准的教学？树立基于课程标准教学的观念，基于课程标准的教学的路径，基于课程标准的关键技能这四个方面进行了讲解。有具体的实例，有科学的理论依据，还有新的具有个性的观点，让所有老师对于课堂教学有了更清晰的方向。 　　“有声有色、有滋有味、有花有果。” 7月16日下午南昌市站前路学校刘余老师为我们带来了一堂二年级阅读课——《我是一只小虫子》整堂课围绕着“当一只小虫子究竟好不好？”这个问题，贯穿全文。以“当一只小虫子”——“一点儿都不好”，“还真不错”进行教学，在教读课文的过程中，随文识字，识字方法灵活多样，有字理演变法、有同偏旁归类法……课堂生动有趣，既有“儿歌健脑操”认识“月”字旁的字，又有趣味十足的视频让同学们充分感受到小虫子自由自在的生活，符合儿童的认知规律。这样生动活泼，有趣味又扎实的语文课，让听课的孩子不愿意下课，更让听课的老师叹为观止！ 　　“教是为了不教。” 7月17日上午上饶师范学院欧阳晖老师为我们解读了统编小学语文教材。从统编教材的新理念（四化）入手，以教材为例，生动亲切地分析了统编教材的特点以及如何创造性地使用统编教材，令所有听课老师收获颇丰。 　　“爱上阅读，从朗读开始。” 7月17日下午，江西师范大学陈茜老师为我们讲授了《朗读艺术和技巧》。她从读书的意义缓缓道来，深入浅出地讲明了朗读的意义，朗读的基本要求；并结合具体案例着重教授朗读的具体技巧，整堂课掌声连连，把朗读的种子种在了每一位老师的心里。 　　“每个字都有多音，每个音都有来历。” 7月18日上午江西师范大学李福言老师为我们讲授了小学语文多音字教学与研究，他从什么是多音字？多音字的形成原因，对于异读字怎么办？这三个方面结合各种实例，解读了多音字的渊源，为今后我们多音字的教学提供了有利的依据。 　　“孩子的写作应该为自己而写。” 7月18日下午江西师范大学邓颖波老师讲授了《小学绘本写作课的体系设计与教学示范》，邓老师以新颖的思想结合理念和具体案例：让孩子们写一颗树，给我们上了别具一格的一课，打开了习作教学的另一扇大门。 参训学员之展望篇 　　不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 　　学而不思则罔，思而不学则殆。 问渠那得清如许？为有源头活水来。 　　此类种种，不胜枚举！为此我们有理由相信，我们都有一粒种子，我们也必会成为一粒种子，因为我们已经在路上…… 　　像种子一样发芽，怀抱立德树人的信念，孕育希望，适时破土，迎接新天地。像种子一样成长，用汲取的光和知识的养分，去壮大自己的根系，让它延伸，延伸到教育教学的每一个角落……经过此次培训我们有理由相信我们都是一粒种子，我们会发芽生长……我心中有对种子的信仰等到下个夏季只需静待稻花香里说丰年……