我的研学之旅

文玺

老师

教育

我们

教师

学员

学习者

成长

校长

王老师

自己

　　时值盛夏，圆满完成毕业班教学工作的我们便背上行囊匆匆赶往培训学习集合地浙江杭州。 踏出机场的那一刻，我以为走进了桑拿房，有一种掉头就回的冲动，走了几步，便成为一名名副其实的“湿兄”。

开班典礼

　　14日早晨8：00，我们研修班的122名学员和浙派生态好教育研究院的老师们齐聚一堂，举行了开班典礼！典礼是由我们的班主任王玮老师主持的，周培植院长致欢迎词，嘉峪关领队老师提学习班要求。

　　周院长问道，你们为何而来？你们来“浙里”做什么？是呀！我们冒着酷暑，千里迢迢的来干什么？我们是汗流浃背的来旅游吗？学员们陷入了沉思！其实这个问题教育局领导在出发前就已经告诉大家了，虽然经费紧张，把大家送出来的目的就是让我们“顶天立地”。有句俗语，全国教育看浙江，浙江教育看杭州，这次我们就是来“问天”的。学学、走走、看看再想想，结合我们嘉峪关的实际，把我们的教育向前推一推，向先进再靠一靠。研修班要以“建雄关名师，兴雄关教育”为使命，以浙派教育的“生态-好教育”为价值导向，以“理论引领、实地参观、动口动脑、动手动脚”为主要方式，提升研修班学员的综合素养。研修班的课程设计结合嘉峪关教师的实际，培训的目的不仅给学员增底气还要接地气，最终要有冒仙气的效果！周院长以一首《杭州在天堂里“浪费”时间》把我从大漠戈壁的嘉峪关带到了这人间天堂的西子湖畔！渐渐的我心里好似有了答案，我们是为改变而来的。

专家引领

　　《深刻对话，教育教学的新追求》

主讲：王莺（浙派教育专家，浙江省特级教师，杭州市上城区教育学院院长，浙江省中小学教师专业发展培训指导委员会委员，杭师大硕士研究生导师，民进省委教育工作委员会副主任。）

“上我的课，只有一个要求，人人都要张嘴说话，人人都有动手动脑，凡是不说话的，下课后把书面作业发到班主任邮箱里，我要查看。”随后王老师便抛出问题：1.学习的最高境界是什么？2.教师最大的幸福是什么？3.什么是好课？4.学科的核心素养是什么？5.“學習”一词作何解释？……一下子压力山大，就怕王老师走到自己身边，把话筒递给自己。紧张让我注意力集中，记住了老师分享的很多内容。在老师的职业生涯中，课比天大，学习的最高境界就是学习者学会自我对话，教师最大幸福就是和自己的学生共同成长，带着学生一起走向知识。

从王老师分享自己成长的六个阶段可知，除了聪慧和勤奋以外，她被名师包围，汲取多名教育大家的精华，通过不断的打磨，最终实现理想，从王老师身上体现出最可贵的两种品质：自律和坚毅。在谈到什么样的教育是美好的时，老师总结到是符合规律的、是人文的、是关注人本身的教育。教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（另一群）不完美的人追求完美的过程。

下半场的讲座是关于学习者类型的，当被提问自己属于什么类型的学习者时我一片茫然。当她引导我们通过画、举例说明等方式，使我对三种不同的学习者类型有所了解。老师又对学员的现场分析加深了我对理论的理解，很荣幸老师也分析了我的学习类型，结合我自身的特点，我对结果深信不疑。

在王老师整个讲座中，让我记忆尤为深刻的有三句话：老师就是教材的加工者；教师既课程；优秀的教师既是创造者又是学习者，既是教育者又是学习者，既改变旧的教育模式，又改变旧的自己。

专题报告

《千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金》——学生不良行为的动因分析与干预方式

主讲：殷余忠（中国陶行知研究会理事，江阴市南闸实验学校副校长）

下午两点开始的课程，让我这个睡慣午觉的人着实瞌睡，殷老师的课便是从游戏《小蜜蜂》开始的，通过鲜活的案例分析与铿锵有力的朗诵，把我从睡意朦胧带到了生动有趣的课堂。通过老师的讲解，我掌握了什么叫不良行为以及它的表现形式、识别线索和干预方式。孩子出现不良行为其实是向家长和老师暗示我的归属感和价值感不足，需要你们的帮助，增强我的归属感和价值感。不良行为的表现形式有四种：1.寻求过度关注；2.寻求权利（10岁以后）；3.报复；4.自暴自弃，俗称躺平。老师针对每种不同表现形式都给出了7-8种的干预方式，不同的表现形式就采用相应的干预措施，老师需灵活掌握应用。在课程的最后，殷老师语重心长地说到最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子，每一个老师都应该通过改变自己的教育方式，帮助孩子找到归属感和价值感。

“教育心理”专题工作坊

积极的心态快乐工作：教师压力与情绪管理

康璐老师心理专题报道

欢迎浏览！

专家报告

《破译教师专业成长的密码》

主讲：诸向阳（全国著名语文特级教师，浙江大学、苏州大学国培班导师，无锡市南长街小学副校长）

诸老师诙谐幽默的开场白引来阵阵掌声，带领学员畅游梅花的校本课程，分享自己的成长经历和育儿经验，总结提炼出教师专业成长的密码3737。其一条就让我望尘莫及，连续10年每天一篇教学反思共两千多篇，足见其坚韧的品质。坚持不懈的努力让诸老师站到了我以无法企及的高度，作为校长还坚持一线语文教学，真的要给诸校长大大的点个赞。

密码3737中的第一个3是三个关键，既关键事件、关键人物和关键书籍。第二个3是教师成长的三个途径，既在上课中成长、在写作中成长和在课程研发中成长。教师成长的七条定律：

1.能坐第一排的就不坐第二排。

2.能上公开课的就不推三阻四。

3.能跳出来就不要挑出来。

4.能坚持就不懈怠。

5.能文本阅读，就不电子浏览。

6.能与名师为伍，就不与庸常为伴。

7.能见到远方，就不苟且现在。

请开会听课坐在后排的老师们对照整改吧！

诸老师名句：

长期积累，偶尔得知！

雕刻自己，看见内在的那个我。

浙派名校驻校研修

　　浙大科教附属杭州市未来科技城海创小学（现任校长章献明，浙江省特级教师）

　　观摩学校第一印象就是这个学校真的很有特色，竟然把实践基地搬进校园里来，种瓜、种菜、养鸡、养鱼……，学校的建设就是围绕其重实践的办学理念，是一所真正意义上“知行合一”的学校。在参观中给我印象最为深刻的就是悬挂在大厅的四面旗帜和体育馆中的巨幅国旗。学校的校训是“做未来世界的中国人”给孩子们从小就烙上中国印，这里出去的孩子都有可能走到世界各地，无论将来走到什么环境，爱国是必须的。校长有句话让我牢牢的记住了他，他说：我们根本不缺钱，缺的是想法！这也是我们中西部教育的差距，我们既缺想法又缺钱，最缺有想法的人。差距是肉眼可见的，能解决问题要靠政府、教育局和学校，但最关键还是靠我们自己，先解决空空的脑袋，相信随着经济的发展，钱我们一定会有的，缩短差距是指日可待的。另一种落后有可能是管理模式的落后，章校长谈到一名入职的新教师工作一段时间后几次要求涨工资的事，校长最终选择辞退他，理由是你觉得你工作的这段时间能力增强了多少？像这样的团队，不可能有“闲人”在满腹牢骚的混在队伍里，这样的人我们中间有没有？

　　绍兴市鲁迅小学（现任校长王慧琴，浙江省特级教师）

　　7月18日，我们有幸来到全国一流的鲁迅小学观摩学习，校训“首在立人，人立而后凡事举”体现了立德树人的党的教育方针。走进鲁迅小学，我们感受到了浓郁的文化气息和历史的厚重，尤其看到校园里的各个教室，走廊，甚至连天花板上都是孩子的作品展览，真是让人叹为观止，这是一次真正的“研学之旅”。鲁迅小学特色鲜明，聆听王校长报告中，校长高频提到世界亚军、省市第一名、全国、全省冠军等。

　　国字头和省字头的荣誉彰显学校实力！

办学理念：立人为本，全人教育。

校训：独立 独特 独创 独秀

（四独娃娃）

校风：尊个性 张精神

教风：指导协商，适入其分

学风：自己思索，自己观察

通过观摩鲁迅小学，感觉我们落后的不仅仅是硬件设施，更缺软实力。理念、知识和技能的差距不是一两次培训就能解决的，我们应该向名师学习，彻底改变陈旧的教育理念和模式，学习他们先进的办学模式、科学的管理经验和创新的教学理念；我们也可以把他们“立人”目标中的“立立、特特、创创和秀秀”接到我们的校园里来，它山之石，可以攻玉。还可以把自己培养成一名心里有规则，手里有技术，脑中有智慧的现代型老师。这次观摩教研活动真是名副其实的一次“问天”啊！

智慧论坛暨结业典礼

　　为期七天的培训转瞬即逝，学员们收获满满。结业典礼上13名学校代表和3名幸运学员做了精彩的智慧分享。大家纷纷表示要从现在开始行动起来，把学到的点点滴滴运用到自己的教育教学中，为雄关教育做贡献，积极的为学校、教师和学生服务。改变就从“浙里”开始，从此刻开始，从自己开始。学习名师的成长之路，坚持读书，坚持写作，先读《大学》再读《论语》，也可以先从张寿松教授“撕报纸”开始，从分类整理做起，慢慢的把自己做成“知行合一”的人。

周培植院长用一个公式说明了进步一点点与退步一点点差距是1841倍，对学员既充满了期待也有所警示，在这个变革的时代，不进则退，请问我们有几个“1”能经得起这样的递减。让我们共同周全性命，忠诚生命，完成使命。

　　佛说，修行是走一条路，一条通往我们内心最深处的路，而在这条路尽头我们可以找到一种智慧，这种智慧让我们了解生命的真谛，我想教育亦是如此吧。让我们怀揣梦想，踏歌而行！