暑假记事

影子飞满天

我们没暑假，但老师们有。
我提前两天建了一个群，起名“导学案编写小语组”。然后编辑了一个通知发到了这个群里，内容是这样写的，通知：各学科编写导学案的时间为7月8-12日，各位老师请于7月8日早上7:30前赶到三谊酒店报到，不准迟到，来时带上上下册教材、教参、相关材料（语文必读阅读书目）及笔记本电脑。
7日下午，教研室开专题会议布置这件事情。我赶紧在群里发了一个补充通知：①注意带上必要的洗漱用品及换洗衣物；②本次活动住在三谊酒店，工作在思源学校，从三谊到思源步行大约15分钟。
　　我是这样想的：我们组女同志较多，这么热的天，5天的住宿，按要求不让回家，应该给同志们作以提示。三谊到思源有一段距离，若坐公交去了，每天需要走两个来回，暗示一下大家，不想步行的可以骑个小车或者开车。
我只能早到，不能去迟。8日一大早提前就上路了，半路上喝碗羊汤，7:00多一点就赶到了三谊。
开班仪式在思源学校的多功能厅举行，程序还是老样子。帅气的主持人李鹏，用他那富有磁性的男声，热情洋溢地介绍了与会的领导和导师，然后是领导致辞、讲话。然后以学科为单位分小组，然后是竞选班长、组阁班委。各小组设计组名、口号等，最后展示，一上午的时间就这样过去了。唯一的缺憾就是前半场话筒不给力，弄得思源的服务人员手忙脚乱。
下午的工作从2:30开始，我们小语组被安排到了思源小学部的会议室。我先做了一个开场白：同志们，大家静一下。现在正是暑假，是大家的法定假期，一个学期刚结束，应该让大家好好地休息一下。但是我们有一个更重要的任务需要大家参与，因此也只能牺牲了咱们的休息时间。今天把大家召集在一起只为一件事——编写导学案。导学案的编写去年我们已经进行了一次，在大家使用的过程中，我们教研室也收集到了许多好的建议和改进意见，但是我们要学习兄弟县区的先进教学经验，所以要对它进行全新修编。近些年，我们县教体局党组对教学工作非常重视，为了课改，教体局不惜花费重金，要么组织教师们外出学习培训，要么请全国各地的专家到我县指导交流，每年花费近百万元，足见教体局党组对我县教学改革的重视程度。这次也不例外，组织我们大家130多人，同吃同住，连续5天，每人按一千元算，也要十多万。
同志们，非常幸运这次我们请到了山西省晋中市太谷区教研室的小学语文专家孙培华老师，她是我们这次小学语文学科工作的总指挥，让我们用热烈的掌声欢迎孙老师的到来！
你们都是从各单位抽调来的小语学科的骨干，希望你们要珍惜这次与专家近距离接触的机会，多听、多看、多领会、多思考，虽然这次时间短、任务重，我想信你们一定能完成本次导学案编写任务。
最后强调一点，要遵守纪律，不能乱跑，要沉下心，做好事，有事直接向咱们教研室的王海芳主任请假。下面我就把时间交给孙老师。
孙老师先给大家做了一个“语文主题学习”的培训，她从语文主题学习的实施背景谈起，点明要遵循语文学习的基本规律，提示要采用“人文主题”和“语文要素”双线组元编排方式，打造“三位一体”阅读系统，把课外阅读纳入课程体系等等，明确语文主题学习的特点，要求单元整体设计，大量拓展阅读，还介绍了语文主题学习操作策略：第一板块课内课外，自主学习；第二板块主题探究，品析写法；第三板块组文联读，内化写法；第四板块泛读拓展，丰富积累；第五板块主题表达，习作迁移。当然，孙老师讲的很细致。
我问老师们：“听懂了吗？”
老师们说：“懂了。”
孙老师布置任务：各小组先试着编写第一单元。
我走出室外，来到走廊上想抽支烟。热浪一团团地将我包围，我好像置身于火炉之中，全身的汗腺突然全被打开，从头顶到脚心，汗珠子争先恐后地向外挤。校园上空的云层很薄，但足以使天空浑浊。太阳被西边的教学楼挡在了身后，但头顶云层反射的热浪却丝毫未减，一支烟的功夫，薄薄云层竟然演化成了厚厚的云团，我感觉可能会下雨。
果然，一股怪风从校园里升起，从我身旁扫过，令人窒息，干干净净的校园里并没有树叶和纸片，但我分明看到了一块被风卷起的书本大小的白色泡沫板，在空中打着旋，越过了楼顶。雨来了，我赶紧躲进了门里，从雨丝到雨点到冰雹一分钟的时间，冰雹打在走廊上，溅进了门里，从我脚边跳过。
有几个老师走出来看，孙老师有些惊异，大家捡起溅进室内的冰雹，有个老师惊呼：“看这颗多大！像杏子一样。”
我给孙老师解释：“这种极端天气，洛宁多年未遇。”
点开朋友圈，铺天盖地的都是有关冰雹的图片或小视频，一时间，本地下冰雹霸屏。
我们小学语文组和中学语文组的任务量是最大的，其他组是在去年的基础上进行修编，而我们是推倒重来。去年编写的导学案连参考的价值都失去了。那是常规的编写形式，一课一课做，今年的导学案是把整个单元所有的知识点进行融合，要筛选、要甄别、要提炼，要字斟句酌、要通观全局，要提出有针对性的问题，要结合课本，要紧扣课标，老师们的辛苦是想而易见的，伙计们不得不加班，要提前到，要推迟走。每一个环节都是一次全新的尝试，格式有了，但每一个单元都有其不同的特点。
领导对我说：最好把下册也弄出来。任务压头呀。我不得不召开一个小组长会议，四年级的梁老师，五年级的罗老师，六年级的张老师。
我开门见山，先问了各小组的进度，然后说：“把你们叫过来，给你们商量一个事，就是下册的任务，看看怎么安排一下？”
同志们听说还要做下册，一时间都有点急红了眼。
　　“你们都谈谈自己的看法。”我说。她们七嘴八舌地说了半天，有以下几个意思：①如果只编上册，应该能保质保量，两天的工作，已使老师们熟悉了步骤和方法，掌握了怎样把控所提问题让课文与课标的对应，时间还有三天，后边可以细致的看看课文，还能腾出些时间进行复查。②如果增加下册，时间太紧，大家都有点赶，害怕质量上出问题。
我也掏心掏肺地给她们摊牌：“我也想这次只编上册，开学后，先让各学校用一用，看看效果，把使用中存在的问题也暴露一下，等到编写下册的时候，也给我们积累些经验不是？”我停顿一下提醒大家，“即使这样，我们的进度还要往前赶，弄完了上册，下册能赶多少就赶多少，你们想呀，这个任务不可能再换人来做。”我又看一遍大家:“所以，我有两条建议①这次我们只做上册，下册大家带回家做；②领导也说了，回家编写导学案更辛苦，可以适当给大家发一些补助，你们看咋样？”
张老师说：“带回家肯定不行，家里有小孩根本静不下心。”
梁老师说：“在家里一个人做，连个商量的人也没有，这个事就不是一个人能做的事。”
罗老师也表了态：“领导们既然已决定了，我们就全力以赴吧。”
我接过话头说：“好！我还是那句话，时间紧，任务重，还要保证质量。回去后，给本小组的老师做好解释，要给大伙鼓劲加油，我相信你们！”
孙培华老师我们在2018年就见过，那时我作为我县派出的第一批到太谷的考察学习人员，孙老师正好是小学语文组的向导。虽然时隔几年了，仍然一见如故，只是一时没想起她的名字。
这次接触给我印象最深的，是孙老师的敬业。她细细致致地给老师们做了前期培训，又不厌其烦地给老师们搞后期指导。四、五、六三个年级的上下册，老师们完成的每一个单元，都由孙老师审核后定稿。我们的老师们加班到深夜，把完成的导学案文档发到群里，孙老师都能及时进行修改，一段文、一句话、一个词、一个字，甚至一个标点，她都要在第二天给指出来。我时刻关注着群里的动态，为老师们的忘我精神感动着，也被孙老师的专业精神感染着。
我们私底下进行了交流，她们太谷的导学案也是由专业团队编写，但时间不像我们这么紧，她们结合课标和教参，确定教材中每一篇课文的点在哪里，怎样预设、如何引导、怎么解决、方法是什么等等。而我们的老师们除了实验一小有与统编版教材配套的教参外，其他学校的老师们都没有见过真正教参，当然这些教参教研室也没有。我不清楚，县教体局能不能进行行政干预，要求各学校必须给科任老师订一本正版的教参。
我们谈到了学生的课外阅读，我清楚，我们县每个学校的课外阅读都没有落到实处。孙老师说，太谷的学校图书室都是由新华书店进行管理，学生们只管使用。我突然产生了一个想法：学校的图书室，要像城市书房一样漂亮，专人管理，窗明几净，全天开放，要配带空调。各班的课程表上要有专门的读书课，用来培养学生是读书兴趣，让阅读成为每一个学生的习惯和爱好。
　　感谢金太阳教育团队！感谢孙老师，向您致敬！感谢这次导学案编写小语组的每一位成员，他们是：梁莉莉、王维、郭丽鸽、许晶晶、张占云、杜彩霞、罗志妞、蒋晶晶、卫晓芳、赵金鸽、刘元元、孔瑞娟、马妍妍、张念静、张亚楠、雷新霞、崔小丽、闫江涛。
你们的点点滴滴，我都看在眼里，记在心上。