<p class="ql-block">今天是正式培训的第二天，心情特别激动，因为今天将与我们期待已久的“数学王子”张齐华老师见面</p> <p class="ql-block">简单的开场白后齐华老师就进入了主题：如何修改社会化学习单？</p><p class="ql-block"> 现场很激动，大家都知道时间有限，老师不可能点评每一份学习单，所以老师采取抽签的方式在每个课题里抽一个小组的进行现场指导😀😀😀</p> <p class="ql-block">老师们的学习单制作好用心，齐华老师的点拨也好到位，相信现场的老师们都有或多或少的收获😊，比如“沏茶问题”这份学习单里，老师就提到了他们做得很好的地方，也是我们制作学习单时要注意的地方，就是要给孩子们建模，因为在【我的研究】的课前和课中，老师基本上不会参与，为了能够让孩子们的学习不跑偏，不崩盘，我们在学习单的伊始要学会给孩子们脚手架，给更多的脚手架，这样才能保证我们的【我的研究】有效，不跑偏，也才能保证我们的方法多样化.…老师还幽默的给我们提出建议：那些“难的”，“恶心”的思辨思维尽量放到【我的研究】里，去“恶心”自己，“恶心”小组的同学</p> <p class="ql-block">当然 ，老师也提到在社会化学习单的起步阶段，要尽量给学生更多的脚手架。</p><p class="ql-block">最后，老师在点拨最后一个课题—扇形统计图中提到，虽然顺向与逆向都可以，但大多数时候逆向更能为我们的【我的研究】部分保驾护航。</p> <p class="ql-block">学习还在继续，我希望我们能真正的完美诠释本次研修的主题：“看”得见的研修，“带”得走的能力”，将本次所学，延续到我们后面的教学中。</p>