<p class="ql-block">【幼儿园教育之怎样教：表演游戏和角色游戏的区别？】</p><p class="ql-block">虽然在西方幼教界人们并不着意去明确区分角色游戏和表演游戏，但是由于多年以来在我国幼教界已形成了明确区分这两种游戏类型的习惯，而且这两种游戏也已经成为我国幼儿园游戏的两种重要类型。</p><p class="ql-block">因此，有必要厘清这两种游戏的区别，说明表演游戏的特点。</p><p class="ql-block">角色游戏与表演游戏都属于象征性游戏或想象游戏，</p><p class="ql-block">二者在角色扮演,象征手段等方面有相似之处，</p><p class="ql-block">但在主题与内容的来源、结构性与规则上存在着一定的差别。</p><p class="ql-block">1.主题和内容来源上的差别</p><p class="ql-block">角色游戏中的主题和内容主要来自于幼儿的现实生活经验，例如家庭和社区生活经验。表演游戏的主题和内容主要来源于故事，包括文学作品和幼儿根据自己的经历和想象创编的故事。</p><p class="ql-block">2.结构性与规则上的差别</p><p class="ql-block">角色游戏和表演游戏都属于幼儿自己“创造的”游戏，都属于自由游戏的范畴。</p><p class="ql-block">但是，由于对游戏的一致性要求不同，这两种游戏在结构性和游戏规则上存在差别。</p><p class="ql-block">表演游戏虽然也是幼儿自己“创造的”游戏，</p><p class="ql-block">但是，先在的故事（不管是来自于儿童文学作品还是来自于幼儿自己的创造）规定了游戏的基本框架。</p><p class="ql-block">在表演游戏的展开过程中，幼儿会自发地在头脑中将自己的言行与故事中的情节、人物联系起来，也就是说，故事成为游戏者认可的标准和行为的框架，幼儿必须在这个框架中游戏。</p><p class="ql-block">即便游戏所依托的故事是幼儿在活动过程中逐渐创编发展起来的，但在每次表演之前游戏者之间都会有一个基本达成一致的脚本，角色的行为或多或少地都要受到这个脚本的规范，不能随意作为。</p><p class="ql-block">所以，表演游戏要受到故事框架的规范，它的结构性更强。</p><p class="ql-block">而且，故事作为表演游戏的“脚本”，需要所有游戏者的“认同”或“约定俗成”。</p><p class="ql-block">在角色游戏中，幼儿可以自由选择和切换游戏主题，自由决定和改变游戏内容，游戏内容是随着游戏过程的开展而丰富和发展的，之前并没有一个约定俗成的框架或“脚本”。而且，每个游戏者头脑中似乎都有一个“脚本”，事先并不需要达成一致。</p><p class="ql-block">表演游戏对于游戏一致性的要求不仅使得表演游戏具有比较明显的结构性和规则性，而且也使表演游戏在具有一定的表演性，这正是表演游戏不同于角色游戏的特点。</p>