<p class="ql-block"> 孩子就像一颗小小的种子，需要精心的照料，家庭和学校便是这颗小种子生长的主要土壤，家校合作共育齐努力，才能使英才成为栋梁！</p> <p class="ql-block"> 7月16日下午，家校沟通工作坊以“你比我猜”的破冰游戏拉开帷幕，在范文韬老师的组织下，大家的活动氛围十分轻松、愉快，游戏过后，小伙伴们悟出了游戏之中所蕴含的道理——在交流之中要以更加直观、清晰的方法进行沟通与交流。</p><p class="ql-block"> 家校沟通也是如此，学校与家庭之间不仅仅需要沟通，更需要智慧。</p> <p class="ql-block"> 在主持人林英寰老师的引导下，工作坊各个小组总结出家校共育的关键词。</p> <p class="ql-block"> 唐飞老师组总结出了：共情换位；温和而坚定；真诚；主动性；目标一致；求同存异。六个关键词，并分享到：家校之间的大方向是一致的，那就是都是为了孩子更好的成长而努力，只要大方向是一致的，就可以求同存异并积极持续前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 施维老师组提出了：共情、共鸣、共想。强调站在家长的角度去理解、沟通。家校合力才能共同前行，与家长沟通要学会理解并换位思考，要以赏识教育为主，并注意表达方式，要合理与家长进行沟通，给出努力的方向的建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 林昱润老师组提出：相互助力和补位。细心耐心去进行家校沟通，保护隐私的同时也要有保护自己、保护学校的意识。</p><p class="ql-block"> 邓成语老师补充道：保护学校保护自己是相辅相成的，要有结合在一起的意识。</p> <p class="ql-block"> 接下来各组以情境表演的形式真实、有趣地展现自己小组成员遇到的家校沟通的真实案例。</p> <p class="ql-block"> 唐飞老师组梳理了矛盾问题解决的锦囊：</p><p class="ql-block">1.确认事实：</p><p class="ql-block"> 展开三方调查：分别了解肇事方、受伤方、旁观方的观点，其次了解学生伤情、问题什么时候发生的，以及老师发生事情时在干什么。</p><p class="ql-block">2.区分责任：</p><p class="ql-block"> 可控范围之内，基于真实情况确定主动方、主要责任以引导的方式进行疏导。</p><p class="ql-block">3.协商解决：</p><p class="ql-block"> 争取取得双方家长认可、可以视情况求助校方的帮助，教师要学会和谐化处理。有淡化问题意识。</p><p class="ql-block">4.斟酌自己的能力，寻求帮助。逐级汇报。</p><p class="ql-block"> 在这其中教师要学会客观了解事情发生情况，并及时有效进行监控与跟进、寻求真实性。</p> <p class="ql-block"> 代老师指导：在家校沟通之时，建议先不直接生硬的抛出老师的建议，要在关心之中去唤起交流感，引起共情、同频，教师要引导家长自己去找问题，在问题之中反思、成长，体现老师的专业价值。最好站在立德树人的角度去逐步引导家长。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “我虽然仅仅陪孩子六年，但我会以师者的身份不离不弃的陪伴孩子，但是你要陪伴孩子一辈子，你的责任很重哦。”这个亲切、真实的话语能够引起家长共情、唤起责任意识。</p><p class="ql-block"> “ 好钢用在刀刃上、适时帮扶、唤起责任、愧疚感。”这几个关键词的总结了家校沟通之中的沟通锦囊，能帮助我们更好的去处理、解决问题。</p> <p class="ql-block"> 老师是学生的引导者，要引导孩子学会包容和接纳；老师是风向标，要把握班级节奏，及时有效给予特殊学生帮助。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，家校研究之路永不止步。相信相信的力量，家校沟通之路才会更加广阔！</p>