最是书香能致远，暑期读书正当时——实验一小教师读书活动纪实

凌溪

夏天读书，是一次心灵的洗涤。夏天万物繁盛，而阅读的灵感也像夏天的雨一样说来就来。在树下，在时时飘来的风中，一卷在手，与古今智者对话，读到精彩处，是“片言苟会心，掩卷忽而笑”的舒适。 　　夏天读书，是种惬意的享受。夏日里，坐在敞亮的阳台上，沐浴着明媚的阳光，一书在手，阅白纸黑字，嗅纸墨幽香，一页页哗啦啦地翻过去，文化的厚重，历史的悠长，意境的深远，满满地将人浸濡于其中，会有一种精神充盈、远离空虚的快感。 　　今天是实验一小的老师们集体阅读的第五天，阅读，约读，悦读。老师们坚持与书为伴，清净恬淡;以书为友，不见忧愁;和书相牵，美名相传。书乃圣洁之品，神秘之物，望你好书把握在手，书写壮美人生! 　　睿智可亲的张晓娟副校长读的是《学校正面临挑战》这本书，她始终坚持远离校长味，做接地气的校长。做教师的忠实听众，做教师的真诚服务员，做中层的积极协调员。 　　温文尔雅的刘亮老师继续阅读《过去的课堂》这本书，他提到在家访过程中，教师应秉承“儿童本位”理念，特别需要协调好尊重儿童与发挥成人作用之间的关系，以更好地实现家访的目的 　　知书达理的牛玲老师读的是“草根名师”薛瑞萍的《给我一个班，我就心满意足了》这本书，她认为书香家庭是书香班级的延伸，书香家庭必与书香班级形成清新有力的回流。这是班级的幸事，也是每个家庭的幸事。平时，牛老师也是这样引领她的学生们创建书香班级，拓展儿童阅读。 　　敬业好学的韩梅老师读的是《回归常识做教育》这本书中的第一辑：最不能丢的是教育良知。教育是一项被赋予特殊使命的工作，无论社会上发生什么，教育工作者都必须清醒的意识到，教育必须是干干净净的，否则就是反教育，以此为准则，自觉接受全社会的监督，还教育一片洁净天地。 　　踏实认真的王秋芹老师读的是《过去的课堂》，书中提到一个民国小学的校长以高贵的人格，厚实的经验，以及超人的勇敢强有力地支撑起了一所小学。她的执著、刚毅和伟岸为自己的职业生涯留下高贵的轨迹，也为中国基础教育史的天空增添了一道永恒的亮光。让同样作为教师的我们不得不为之鼓掌点赞。 　　坚持不懈的李斐老师继续阅读《过去的课堂》，书中精彩的课堂片段给她留下了深刻的印象，同时也产生了共鸣，从而更好地指导自己的语文教学。 　　秀外慧中的赵慧莲老师也读了《过去的课堂》，回望民国，诚如傅国涌先生所云：“向一个消失的传统致敬，绝不仅仅是怀旧，更多的是寻找和回归。”为了更好地“寻找和回归”，客观地看待民国教育，乃是基本的态度。 　　内外兼修的边桂华老师也读了《回归常识做教育》，学校的法治教育当立足校园，服务法治社会建设，应将其作为社会民主法治建设的基础性工作，深入持久地向前推进，让法治阳光普照校园。 　　兰质蕙心的苏沙沙老师今天读了《教育应补上敬畏生命这一堂课》一文。没有对生命的敬畏，就谈不上任何教育。文中的几个案例引发了苏老师深深的思考：“人之初，性本善”，没有人一出生就是“大恶之人”。教育影响人、塑造人，如果从小对孩子进行"敬畏"教育,培养孩子的"敬畏"意识,教育他们敬畏生命,敬畏自然,敬畏道德与法律,那么社会就会和谐起来。 　　才华横溢的任燕老师在读王晓春老师的《教育智慧从哪里来》，感觉自己在对学生家庭教育的研究这一块是很匮乏的。书中指出，学生的很多问题表现在学校，根子却在家庭。但是老师们不能抱怨，只能想尽一切办法提升自己，特别是提升指导家长做好家庭教育这一方面的专业技能。能给家长提出专业的指导意见，系统又具体的措施，这样学校教育才会发挥作用。 　　满腹诗书的马晓婷老师读了《爱从认真带孩子开始》，即是老师又是妈妈的她深知：要用一种平和、坚定、温暖的方式去引导孩子，孩子才会慢慢地完全投入妈妈的怀抱，完成儿童时期心理发展的重要任务—依恋。与妈妈有着良好依恋关系的孩子能够形成健全的人格，为幸福的一生打下最基本最重要的基础。 　　天性聪颖的石菊老师读的是《过去的课堂》，不仅是大学课堂，中小学课堂亦是如此。自由与包容的氛围，才能孕育出不一样的课堂，并由此孕育出一个时代生气勃勃的教育气象。 　　人说“心静自然凉”。我想，达到身心凉爽的捷径就是读书。自翻开书页的那一刻起，便能在悠然自得中，汲取一些知识，获得一些人生的趣味。无丝竹乱耳，无杂念扰心，全身心徜徉在字里行间，思绪不会烦躁，心会变得平静而惬意。 　　阅读是生活的需要，是我们了解世界和提高专业素养的捷径。读懂背后隐藏的信息，也许你就掌握了成功之门的钥匙。读书是一个缓慢的过程，慢工出细活。请大家准备好耐心，让我们一起在阅读的路上边读边思考。