以读促写，读写结合；明心笃志，砥砺前行——青州市2021年暑期小学语文教师培训

徐安花

“教无涯，研不止”，培训是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。为了推进青州语文教师队伍的建设，促进教师的专业成长，在这个炎热的夏季，青州小语人又一次齐聚在海岱小学，共赴一场以“读”与“写”为内容的培训盛会。 本次集中培训为7月15、16两天。15日上午，市教研院万主任做了题为《新版语文主题丛书的设计思路与编排解析》的专题报告。万主任从高考题目入题，指出阅读的重要性，建议把教师教读、学生自读、课外阅读相结合，并适时加码，保证阅读的数量和质量。接着从研发背景、新丛书特色、使用解析、其他支持四方面，结合市教研院“夏日读书”计划，利用实例，进行了详细的解读，深刻透彻。句句经典，字字珠玑，让老师们如沐春风，豁然开朗。 西苑小学邢益青老师做了《基于标准的小学语文大单元整体教学思考与实践》的汇报，在顺应课程改革和学生主体发展的时代背景下，如何进行教材单元内的文章整体教学，如何与丛书文章进行整体教学，邢老师给出了具体的策略。尤其是进行单元整体教学时，如何将4个阶段、8 个教学任务、10种课型、2项辅助活动落实到位，给处于困惑中的老师们指明了方向，并以“教师心中充满理想，才能点燃学生心中的理想”与老师们共勉。 下午，来自滕州市实验小学的候化珍老师，进行了《践行读写实践，提升核心素养》的专题讲座。侯老师以部编版课文《匆匆》《荷花》等大量课例为例，提出了读写结合的具体策略：研读教材，提高文本解读能力；融合多种方法，明晰评价标准；科学指导，养成良好的读写习惯；树立读写结合观，提高读写能力。侯老师注重在实践中获取语文知识，重视语感培养。整个下午的讲座，各位老师都收获满满，并提出了自己的疑惑，侯老师分析解答，赢得了阵阵掌声！ 16日上午，在基于标准的评价任务设计展示环节，来自闵家小学的王静老师、一中东校区小学部的刘海静老师、海岱小学的盛玉娣老师、宏德小学的刘文双老师、邵庄小学的曹甘霖老师，分别围绕《白鹅》《十六年前的回忆》《杨氏之子》《狐假虎威》《威尼斯的小艇》进行说课展示，从目标确立依据、学习目标、评价任务、教学活动等方面进行阐述，深入浅出，给老师们提供评价任务实施的范例。特别是一些饱含设计创意的评价任务单、资料卡引起了老师们的注意，这些用心的小设计，为老师们课堂活动的开展、评价任务的落实，提供了强有力的抓手，老师们纷纷为之点赞！ 一场场精彩的课例展示，使在座的老师们醍醐灌顶，对“教-学-评一致性”有了更深入的理解，相信老师们在以后的教学中，都能将“教-学-评一致性”的思想落实到自己的课堂上，力争让课堂变为学生的主场，为打造高效课堂奠定基础。 随后，来自青州中学的李珊老师，通过自己的阅读感悟和外出培训经历，带来了《众里寻他千百度》的报告。李珊老师紧紧围绕“为每一个孩子成长”的主题，强调教育要“以终为始，理解为先”，分别借助具体课例，就教学评一致性在习作教学和阅读教学中的呈现做了详细分解，对评价量规的使用做了具体分析。提出好课堂的六个标准，建议教师们要把课堂还给学生，让教学评一致性在每一堂课落地开花。李老师渊博的学识、独辟蹊径的见解，为老师们在迷雾中指明了方向。 第二阶段，分了两个会场，老师们根据需要自选项目分别进行培训。第一会场是张祖庆老师的作文教学报告《统编教材习作编排序列与创新教学》。张老师语言亲切、凝练、幽默，温婉中不失阳刚，平淡中不失感染力，通过四方面让老师们感受到了语文作文课堂的境界，让老师体会到了作文教学也能那么精彩:通读教材，把握序列；聚焦目标，前后联系；创设情境，激发动力；建构支架，精准训练。老师们顿觉耳目一新，明白了习作的过程是抒发情感的过程，更是创造美好的过程，为今后的习作教学确定了基调，指引了方向。 第二会场是枣庄市薛城区双语实验小学五年级老师带来的整本书阅读推进课《西游记》。老师通过趣说西游的方式，课堂上风趣幽默的分享，富有启发性的提问，引导学生体会故事中深刻的道理，吸引孩子们深入的阅读。 下午，云门书院杨远斌老师给我们带来了题为《整本书的阅读策略》的精彩报告。他以专业的角度，从整本书阅读教学与单篇阅读教学的区别与联系中，呈现了整本书阅读的独特价值，在此基础上要遵循一定的规则制定教学目标。以图表形式具体展示如何上好三种课型，最后指出用定量评价与定性评价结合的方式进行测评。整场报告既有专业的理论指导，又有杨老师平时自己的经验呈现，环环相扣，让老师们感受到了整本书阅读的魅力。 台上，是尽心地演绎；台下，是专注地思考。一场培训的盛宴，一次灵魂的洗礼。只叹时间太少，听不够专家和老师们的妙语连珠；只憾时间太快，听不尽专家和老师们的真知灼见。 培训结束后，市教育教学研究院统一组织进行测试，针对两天的学习进行考查。 叶圣陶先生说:“语文教学的根在读与写，是读与写之内的挖掘与创新，而不是游离于读写之外的花样翻新。”如果说阅读是内化的吸收，那么写作就是外化的表达。读与写，两者相互促进、相辅相成。初心已定从未变，砥砺前行不说艰。青州小语人将认真贯彻落实立德树人的要求，更加深入、细致地研究读写教学，夯实自己的专业能力，全面提高学生语文素养。明心笃志，砥砺前行！