<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我从教三十一载，以前一直肩多班数学和班主任，承传道、授业、解惑之责，因孩子们就业之不易，唯“分数”论欲演欲烈，为达到此目的，延長学生、教师在校时间，加重学生作业负担，以刷题为手段，提高成绩为目的。悲哉，痛哉！弄得学生身心疲惫，理想丧失，激情扼杀，<span style="font-size: 18px;">思想教育脱失，我们</span>的教育应该是什么样子？观《觉醒年代》后，我沉思了……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">什么样的教育是我们应有的教育。《觉醒年代》中北大教授辜鸿铭言：“我们中华的学校是教人明辨是非，激发向美、向善之情感，和遵守道德的地方”，虽然现在各学校都把德育教育放在首位，但在实际之中呢？仍是唯分数论，领导的导向决定教师教书育人的方向，教师也只能注重分数，其实现在很多高材生是有才无德、自私自利、唯我独尊，我们教育领导者和教师应该注重引导孩子走上正确的道路，指点正确的方向，开发学生智慧 ，启迪学生心灵。激发学生的激情！</span></p> <p class="ql-block"> 1， 我们的学生要有家国情怀之念。作为当今之学生， 要有仁爱之情，强调自身修养，重视亲情，心怀天下，要有《礼记》里修身齐家治国平天下的人文理想，同时要有《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当。从孝亲敬老，兴家乐业的义务走向济世救民、匡扶天下的责任。《觉醒年代》剧情中，以革命历史为题材，注入历史哲思、人文情怀。当时中国，内忧外患，动荡衰败，人心思变，正是有胸怀“家国情怀之革命先驱者（陈独秀、李大钊、毛泽东、周恩来、胡适、蔡公培、鲁迅等），在这条觉醒 路上，有新文化运动、五四运动，有一大批知识分子和革命青年苦苦探索救亡图存之路，上下求索，不惜献出生命，正是有适合学生的教育，开启了学生的智慧，启迪了学生的心灵，才塑造出千千万万为民请愿，甘为天下劳苦大众谋幸福的爱国人士，才有了中国共产党，才有了社会主义新中国，才有了我们今天的幸福生活。</p><p class="ql-block"> 而吾之当今青年要有造福国家，造福民族，造福世界之鸿鹄之志，吾之教育工作者，在日常教学中以身示范，帮助学生形成正确人生观，价值观，世界观和爱国主义精神。在物质横流、信息多元的时代，学生在成长过程中要学会取舍，不仅要去担当和坚守，还需要有高贵的信仰之光照亮内心。</p> <p class="ql-block">2，当今之学生做有文化，有理想、有信仰、有激情之当代楷模。教师要点燃学生的激情，与生要亦师亦友 ，剧中蔡元培曰：“谁也不能伤害我蔡无培的学生”让人不由心生喜爱，这种接地气的语言，无形拉近了师生之间的关系，我们作为教育工作者，学生不是知识容器和考试机器，学生的活力来于教师，来于课堂，来于校园，学生的兴趣和灵性，是他们学习活动的内在动力，让学生参与教学全过程，丰富其情感体验，把时代活力引入课堂、尊重、关爱每一位学生，此不快哉！教师传道、授业、解惑之时，要以一种共同探索的志同道合的同行者姿态与学生一道研究知识与探求真理。帮助学生使之学有所获，帮助学生树立坚定的理想信念，激发学生学习之激情、灵性，仍吾之从教者之责！</p><p class="ql-block">2021.7.16日育中于家中</p>