我们的征途是星辰大海

川马

——崇川区名师培养共同体2021年暑期研修活动系列报道（三） 　　7月16日，研修第三天，既是时间的刻度，更是奋斗的标尺。 这一天，崇川区名师培养共同体2021年暑期研修活动圆满落幕。 这一天，这群崇川教育追梦人将满载区局领导与导师们的殷切期待与嘱托，带着满满的收获，重整行装，向更辽阔的远方扬帆进发。 专家引领明路径 　　上午，全体学员认真聆听了南通市教师发展学院副院长、江苏省特级教师、教授级中学高级教师、江苏情境教育研究所副所长、南通大学情境教育研究院首席专家冯卫东的专题讲座《在课堂“观•变”中做“永恒的课题”：与崇川老师谈“五位一体”专业进阶法》。 　　活动由通师一附蔡晓燕老师主持。 　　首先，冯院长对讲座主题进行了解读，让学员们对“课堂‘观•变’”、“永恒的课题”、“五位一体”、“专业进阶”等关键词都有了清晰的认识和理解。他说，写作是教师最好的专业自修，希望全体学员“向下沉潜、向上飞扬”。 接着，冯院长结合自身多年科研的成果，紧扣“我与课堂‘观•变’及其研究的美丽遇见”这一话题，列举了多个研究案例，让学员们懂得如何在科研过程中从“研究课例”走向“研究课理”。同时，又以“课堂等待”这一具体的“课堂细节”为例，告诉大家由一个细节引发的“课堂观•变”，是一种持续时间长、走得比较远的“课题研究”。冯院长要求大家：一定要关注课堂观察，不做追风者，要做踏浪人。 冯院长还对“五位”之“课堂观察”、“撰写教学叙述、反思或基于课例研析的论文”、“进行课堂变革性实践”、“进行（微型、规划）课题研究”、“炼制教学主张，让教学成为‘有思想的技术’”等方面进行了详细的阐述，深入浅出地让学员们了解到如何让好课成为好“作品”。他倡导在课例的研析中“看见”并能言说“课理”，倡导更多教师走上“课例—课理—课例”的专业成长“盘山公路”。冯院长还给学员们提出了关于课题研究及写作的几点建议：要关注微型课题的研究，论题角度要小，开掘要深；要努力拟出新而不险、美而不媚的文题，努力做到让文题“无须解释就能明白，一经诠释非常深刻”。老师们专注倾听，认真做笔记，受益匪浅。大家明晰了“五位一体”的专业进阶之路，对课堂有了更深层次的思考与认识。 互动交流析疑义 　　讲座结束后，冯院长还与现场学员展开互动，进行了面对面的交流。学员们踊跃提问，冯院长侃侃而谈。他勉励大家：要“在想中学会想，在写中学会写”，要让“学习，像饮水一样解渴；思考，像呼吸一样自然；研究，像对弈一样潜心；写作，像晤友一样诚挚。” 总结提升添干劲 三天黄海之滨的研修之旅虽然短暂，但赋予了每一个学员成长的色彩和意义。下午的总结会议，首先由三位学员代表发言。 　　永兴小学的朱莉老师从“共情、共勉、共谋”三个方面深情回顾了本次暑期培训的收获。朱老师巧用“追本溯源”中“源”，“圆梦路径”的“圆”以及“致远未来”的“远”，探索向名师看齐的答案。行稳致远，荣耀不在来的地方，而在要去的地方，未来在我们远行的地方。只有踏踏实实做好自我发展，凝心聚力，优化精神生活的自觉性，永不满足，才是给自己最好的福利，才能以挺拔的姿态，让生命朝向最蓬勃的地方生长。 　　天生港小学的郭燕华老师用“自省”“思考”“行动”三个词凝练地概括了本次的研修之旅。“自省”——自省“我在哪儿”，我们与名师的差距在于对待专业的认真执着，工作中的韧劲、闯劲和恒劲。“思考”——思考“我到哪儿去”，直面差距，善于规划自我；有了规划就有了行动的指南和方向，让专业成长有章可循，才有可能更快地走近名师。“行动”——“该如何去”，我们要乐于成长、甘于寂寞、勤于钻研。不知疲倦地自我成长，不间断地读书、实践、写作、反思，以永不满足的状态去学习，以成长的姿态迎接明天的自己。 　　南通张謇第一小学的黄茜茜老师在发言中说：“我感到能参与此次的封闭式暑期研修，是确幸，是激励，更是鞭策。在这里，发现自身的不足，见证彼此的成长。作为预备队员，在分组交流中更多的是倾听与学习，学习主力队员的规划发展、学习他们的上课感悟，学习他们的课题汇报。在导师的点评中，及时去发现和寻找了自己现有的不足，努力做李吉林老师的传人，为南通教育增光添彩。” 　　接着，由杨金萍局长和王笑君团长为学员代表颁发培训和展示课证书。 　　然后，王团长为本次研修活动作总结。 　　王团长首先用一个形象的比喻启发学员们思考，培训结束后如何更好更快地成长，让专业之路走得更坚实、更自信。他说，“你们就像是车行至高速匝道，从85码到120码，需要脚踩油门，把油箱装满。”接着，他用六个“无”和六个“深”，为学员们送上了殷殷期盼和深情勉励。 1.思无止境，深思教育。 做一个有思想的人，是成为一个有教育追求的教师的基本要求，对于教育的深思应该成为教师的教育自觉，在工作中时时刻刻体现出来。思考“教育是什么、教育为什么、教育做什么”；思考“教育面临的困难、机遇、挑战，最需要解决的问题是什么”；思考“未来教育发展的趋势是什么？需要怎样的学校、怎样的教师”；思考“我要成为一名什么样的名师”。 2.学无止境，深读理论。 学员们对教育理论专著的学习，是一门必修课。作为崇川区青年名师的后备力量，要高举李吉林情境教育的大旗，做李吉林老师的传承人。同时，教育哲学、美学、历史、管理学、课程学等教育类专著，以及社会学、自然学、经济学等都要有所涉猎，不断丰富和完善自身的理论体系。在学理论的基础上，还要学好课标，把学习课标放在重要的位置。“深读”要守住传统的学习方式，常备一两本手边书，写笔记、做摘录，同伴互欣赏，导师做点评。今后，团队将在读书沙龙、心得分享、书目推荐、读书实践演讲等展示活动中将“读”不断“深”下去。 3.研无止境，深研教学。 “研”是一种责任、品质、智慧、能力、批判、创新，也是思想的深刻。是自我价值的完善和实现。“研”的最高境界，是成为一种生活的状态。“教学即研究”，研究课堂，其乐无穷，老师们要勇于挑战，站在一定的高度直面和俯视课堂中的问题。课堂中教学逻辑的准确理解、教学实施的精巧设计、教学目标的预设达成、教学效果的检测反思、教学过程的丰富生成、教学资源的合理利用、教学问题的研究破解、教学拓展的多元创新等，都可以成为“研”的内容。王团长还再次明确了课题研究的三点要求：必须是独立的主持人，必须与自己的专业发展方向一致；课题从大处着眼，小处着手，务实求真。 4.教无止境，深入学生。 全面了解学生，是教育工作者的第一要务，是教师工作的基本技能和素养。作为教师，教学中要和学生密切沟通、深入交往，发现学生、根据学生、指向学生、为了学生，师生共同过幸福完整的教育生活。名师培养在课堂。名师的眼中必有学生，言中必谈学生，心中必爱学生。深入学生，才是教无止境追求的最高境界。 5.课无止境，深耕课堂。 教师要对课堂有一种别样的情感：热爱课堂、眷恋课堂、依靠课堂、为了课堂。教师要立足课堂，提高对课堂的依存度，始终坚持在课堂；规划课堂，建构专有的课堂思维、文化、生态、形态；改革课堂，将课堂建设成学习、信息、创意、实践的中心；共建课堂，与学生、家长、各学科、各类可用的教育资源共建；锤炼课堂，教师要上好常态课、交流课、研究课、实验课、公开课、展示课、支教课、特色课、创新课；建设课堂，专业成长与建设课程同行，建设课境、建设课脉、建设课感，形成自己的风格特色、锻造出专属的课堂特质。 6.改无止境，深化改革。 王团长鼓励学员们要有改革的思想，改革的理念、改革的内驱和改革的行动。首先是课程的改革，其次以立德树人为根本任务，以培养学生核心素养为引领、以课堂教学改革为突破口深化改革；第三，重点抓“五改”：备课、教学、作业、评价等。其中作业应成为一堂课的亮点，课堂教学中要留有一定的作业互动时间。 王团长语重心长地说，区局的高度重视，导师的倾情付出和学员们的刻苦努力，让这次的研修成为一次凝心之旅，聚力之旅，明志之旅，启航之旅。最后，他用“道阻且长，行则将至”和“行而不辍，未来可期”勉励学员们，无论未来道路上遇到多少困难和阻力，只要坚定不移地往前走，理想和目标一定会实现。 　　最后，杨局长围绕“感谢”“珍惜”“行走”三个关键词寄语广大学员，情真意切、字字珠玑。她代表区教体局感谢王团长率领所有的导师们，为大家指路引航；感谢三位专家内容丰富、精彩无比的报告。杨局长勉励学员们要珍惜今天这个伟大的时代，珍惜南通教育这片丰厚的土壤，珍惜名师成长共同体这样优质的平台。习总书记说：“新时代必将是大有可为的时代”。教育是希望的事业，教师是事业的希望，每位学员都要好好努力，在李吉林、李庾南等一大批南通名师的榜样引领下幸福地成长，不负韶华，不负时代。在教育教学生涯中，始终用行走的姿态，不懈怠、不止步，相信时间、脚步与积累的力量，在不断叩问中，成长为一位思想者、学习者、研究者、实践者，向着“梦的远方”，向着“明亮那方”出发…… 研修感悟采撷 点燃“心火” 近三日，于我而言，是一场精神的盛宴。各位专家的讲座就像一粒粒火种，点燃了我心中的成长之火。 “发现和提出问题，分析和解决问题”是数学新课标中所提出的四项能力。从另一个角度讲，作为一名老师，我们也要善于锻造自己“发现和提出问题、分析和解决问题”的能力。“发现和提出问题”指向多想，我们只有在不停的思考中才能抓住寻常教育教学中值得研究的问题；“分析和解决问题”指向多写，我们只有在不断地写作中才能厘清思路，挖掘本质，从而找到解决问题的路径。而这两者的基础则是多读、多听，在书中汲取思想的甘霖，在与同伴、与高人的对话中碰撞灵感的火花。 我心之火已点燃，唯有在多读、多听、多想、多写中才能持续燃烧。愿未来的我，是善于学习的我，善于思考的我，善于创新的我，真正成长为一名有教育追求的好老师！（培养对象：袁怡楠） 虽然只有短短的三天时间，但这次培训带给我的不仅是知识的补充，更是心灵的震撼。它犹如一股清凉的微风，为我们拂去了暑热，仿佛让我们沐浴在了明媚的春天里。这是一场高品质教育教学经验、思想的分享盛宴，是一次教学理念的大重构。专家们的引领让我多了一些“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦，也给我“雄关漫道真如铁，而今迈步重头越”的百倍信心。今后，我将立足岗位，更新理念，创新思维，不懈奋斗，为新时代教育事业的高质量发展奉献一份光和热。（培养对象：张丽丽） 见微而知著——在“小世界”里做大文章 今天聆听了冯院长题为《在课堂“观•变”中做“永恒的课题”》讲座，让我感悟良多。课题的选题一直是特别困扰我的问题，今天冯院长的授课给了我新的方向——微型课题。诚如冯院长所说，微型课题应该是方寸之内可以驰骋的篆刻，应该是尺锦尤见“上河图”的苏绣，应该是碧水倒映蔚蓝天的清溪……课堂上的每一个小细节，每一句“无心有意”的话语都有可能牵出一个韵味无穷的微型课题。重要的就是我们老师是否能够静下心来观察课堂，研究课堂，于细微处见知著。在小世界里做大文章，我想这将是我今后教学工作的目标，将观察变成教学习惯，让思考像呼吸一样自然，让自己的专业在实践中得到蜕变升华。（培养对象：左佳妮） 　　奋进新征程，建功新时代！站在第一个百年奋斗目标实现的历史时刻，研修班全体成员必将牢记初心使命——启智增慧，铸魂育人，办好人民满意教育，始终保持永不懈怠、只争朝夕的精神状态，努力做向上向善的人民之师，发挥引领示范作用，信心满怀，一起去追寻教育的星辰大海！一起携手塑造崇川教育的大气象，谱写崇川教育的新辉煌！ 　　采写：王玲施晓玲 统稿、制作：施敏华