悦读·悦分享 —初中体育名师工作室暑期共读《龚雄飞与学本教学》阅读风采

烟火

【领读人】王辉人生的道路看起来好像很曲折，但事实上并非如此，做人如果能够抛弃浮躁，安定自己的内心世界，修炼自己，让自己充满正能量，就不怕影响不到其他人。县名师工作实暑期读书自修正是我们成长路上的风向标，引领大家前行，让我们与书为友，一起拜读《龚雄飞与学本教学》第一章《学本教育寻梦》（P1--P57）：我对教育的思考与我的成长经历和教育实践密切相关。从母亲最初点燃我学习的热望到我尝试着去激发万千学子学习的潜能，我的全部思考和实践都是对蒙童时体验到的这种教育本真的坚定捍卫。当我梳理自己的前尘往事时，我仿佛感到是在进行一段寻梦之旅。而我所探寻的,既是“学本教学”之根也是我的“教育思想”之源。 顺着思绪,我从山城重庆的不惑之年，回首南海之滨的而立时光,追寻汨罗江畔的青春岁月，乃至“前教育时期”的童年往事,历历如在眼前。“众里寻他千百度”，我理想中的教育最后定格为“学本教育”，主要通过“学本教学”形态予以呈现。它一直都在召唤着我，从朦胧会意到逐步清晰以至豁然开朗，自由建构，直到融进了我的血肉，化作了我生命的部分。它犹如一个不灭的火把,照亮我前行的路。  让我们跟随龚雄飞院长的思绪一起了解他的成长经历，开启学本教育的寻梦之旅。【阅读时间】7月10日到15日交流分享：1.精读原文，做好读书笔记，上传笔记文本或音频，交流读书心得。2.结合本文，反思自己的生活、工作，分享从中的启发及感悟。请大家于7月15日前将读书交流及感悟提交至本群，期待大家的精彩分享！ 悦读分享 苏霍姆林斯基曾说过，在人的灵魂深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。学本教学，改变了传统教学学生被动的局面，学生的主动性、创造性得以充分的发挥。在未来的教学中，老师们要切实做好组织者的角色，真正做到学生为本，学习为本。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们在学本教学的道路上潜心研究，静待花开！ 读了龚雄飞教授撰写的《龚雄飞与学本教学》第一章《学本教育寻梦》，让我感觉到这是教育家真正的心声，是发自内心的呐喊。他用朴实的语言讲述自己的成长历程，分享读写经历和方法，让我们深刻感受到“写作是呼，阅读是吸”，在呼吸之间获得完满人生的淡定平和与豁达洒脱。书，就是一面镜子，常常照镜子，可以正衣冠，除灰尘，提升人的品位与形象。读书，学会照镜子，不是简单地做检讨，批判一下自己的毛病，而是要明是非，辨正误，见贤思齐学做人，增长见识学本领，我定要与书为伴、提升人格品质。 教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道…… 所谓启蒙，就是把一个人从蒙昧的状态，带入一个理性的状态、理智的状态，使他成为一个社会人，培育他丰富的内心世界，提高他的精神高度；而不是通过机械的知识灌输使人变得麻木，变得冷漠，变得消沉，变得缺乏人性。这些都是我们当前教育的一些比较典型的特征。我们不能只关注分数，我们要把孩子培养成培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，要注重培养孩子们健全而优秀的人格。改革势在必行，首先要从课堂开始。 作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时的掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于一个教师来说，这种学习培训是很有必要的，是很有价值的。教师都应积极的参与到课程改革中去，不做旁观者，而要推动它向正确的方向发展，做一个课改的实施者。  通过本章的阅读，我了解龚院长学本探究之路的艰难，做任何一种事情我们都要坚持，不断地去探索，去创新。”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索我将认真学习，多读书，转变教学观念，善于反思并总结，能在自己的学本教学之路上走得更远。 　　当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的活力；当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮此刻我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力；当我抱怨自我一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我。当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自我还有许多能量可挖掘；当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起；当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。读书，让我对生活更加自信。 教育其实就是唤醒，作为一名教育工作者，我想我们的首要任务就是教会我们的孩子如何去学习、开发学习的兴趣、激发学习潜能，这样我们的教育才让更多的孩子受益。特别是在一个人的童年，在他们心中要种下学习的种子，在老师的浇灌、培养中才能不断的发芽、成长和收获。 生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀，知识是人类进步的阶梯，读书则是获取知识和了解人生的最好途径。从教师教育人、培养人职责来看，教师的教育素养成长来源---读书，所以要让读书成为教师的一种习惯、一种乐趣、甚至是一种生活方式。让我们体育教师读书之路再起航。 经典摘抄 1.所谓学本，就是在方法上以学生学习为本，在目标上以学生发展为本。这是改革的核心理念，是中小学教师必须坚守并坚持的价值取向。      2. 2012年，山东省教育厅副厅长张志勇先生在“全国目标教学研讨会”上指出,“我国教育改革和发展正在进入一个新阶段，这个新阶段的根本特质就是两个字--转型”。我认为教师至少必须完成四个转变：教师变导师、教室变学室、教材变学材、教案变学案(即教学目标变学习目标，教学过程变学习过程，教学方法变成学习方，教学进度变学习进度，教学质量变学习质量)。站在学生的立场上来思考教学，这是“学本教学”的本质要求。3.我在大自然的怀抱中，呼吸着花草的香味，呼吸着泥土的芬芳，专心于阅读，早已沉浸到另外一个世界，忘记了炊烟，忘记了斜阳。4.追求教育的真理需要有信徒和殉道者的精神，特别需要与疏远人性、脱离生命和缺乏诗意的种种弊端抗争，需要激活理性思维和狂放的生命力量；选择教育，就是一种使命、一种永恒的姿势、一种默默无闻的光明磊落的情怀。5.阅读对我来说就像阳光、空气和水,是每日生活必不可少的元素,我在童年时期就养成了热爱读书的习惯。这一切,源自母亲最初的启蒙,源自小学时有许多自由和放纵的时光,也源自儿童身上固有的学习的天性和学习热望。6.从童年开始被激发的阅读兴趣一直伴随着我的成长。现在，无论每天有多忙，我都会在睡觉之前翻一翻书，让心灵与心灵对话，让思维与思维交锋，让思想与思想融合。到任何一个地方，我都会到书店走走看看，感受着熟悉的油墨传递着的那种浓郁的生命气息，犹如猎人一般寻找自己最中意的猎物。7.夜深人静的时候，我常常会告诫自己，不要因为已经获得的一些成绩而忘乐所以，不要因为得到一些荣誉而眼高手低，要远离集躁，远离偏执，远离自命不。前山之路。是懦，授我以使命，教我在社会人格中自我实现，以身践行；后水之舟是道，授我以忠告，让我在自然精神中自我修养，用心体悟。8.恩格斯说过：要改变一种习惯，有时候比战胜千百万资产阶级敌人还要艰难。可以预料这样的改革首先将导致教师行为方式上的无所适从，继而将是心灵上难以言说的“隐痛”。