课题引领知行兼修——高要区2021年小学英语市、区级科研课题开题报告会

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教学离不开教科研，教科研引领和推动教学的发展。为提高我区英语老师的教科研能力，促进其专业成长，由高要区教育局教研室主办的高要区2021年小学英语市、区级科研课题开题报告会，于2021年7月16日上午在高要区第四小学隆重举行。报告会邀请了高要区教研室领导梁冀声老师、高要区第一小学梁文静副校长、高要区第三小学刘敏宜老师组成专家组评议，各课题所属学校领导以及课题组成员参加了会议。 开题报告会分成六个环节，首先是教研室领导梁冀声老师宣读课题立项证书。 然后各课题的主持人阐述开题报告。报告会上，6位课题主持人就各自课题研究的背景及意义、核心概念的界定、研究的目标和内容、研究的价值和意义、研究方法、研究过程、课题进度、成员分工和预期成果等方面，向专家组进行了深入细致的阐述和汇报。 高要区第一小学伍瑞连老师作《 TPR全身反应教学法在小学英语课堂中的运用与探究》开题报告 高要区金渡镇褚国昌中心小学李泽君老师作《广东省互联网环境下基础教育教学改革之《打造小学英语精准高效课堂，提升教育教学质量的研究》》 开题报告 高要区第三小学余林红老师作《思维导图在小学英语词句教学中的应用研究》开题报告 高要区第四小学谭雪贤老师作《提高小学三四年级英语课堂实效性的研究》开题报告 高要区白诸镇中心小学伍水连老师作《农村小学英语有效课堂策略的研究》开题报告 高要区白诸镇中心小学张爱玲老师作《基于思维导图的小学英语词汇识记研究》开题报告 课题研究需要团队的合作和所在学校的大力支持，所以报告会特地邀请了各课题所属学校的领导代表学校作表态发言，以保证课题研究的顺利有序进行。 高要区第三小学梁伟梅主任重申课题研究对老师、学生、学校的“三赢”意义，强调学校英语科组成员做课题要互帮互助，分工不分家。 高要区第四小学梁志珍副校长对学校英语课题组成员们提出三点希望：一、寻求规律；二、抓住要点；三、做出特色。 紧接着专家就每个课题进行现场指导。专家组领导梁冀声老师首先阐释了什么是课题、为什么做课题、以及怎么样做课题。梁老师指出做课题，虽然需要每个老师在本职工作的基础上要付出额外的时间和精力，但是这对老师提高专业化水平、学生提高学习效果、学校提升教科研能力都有所裨益，达到“三赢”的局面。梁老师强调好老师要先苦自己，要争取成为学生一辈子的幸运。 接下来专家组对各课题组汇报要点逐项进行了可行性评估，她们对各科题申报前期的准备工作给予了充分的肯定，也以自己广博的学识和丰富的经验，及自身对课题研究的超前认识，对各课题报告中所阐述的理论支撑、课题的时代性、国内外研究现状与学校学生的契合度、课题研究的延续性和前瞻性等方面进行了专业、具体的指导。 专家组提出：课题研究要注重教学实践的紧密结合，科组成员在教学和研究中要互帮互助，分工不分家；各负责人在开题报告的规范性、研究内容、核心概念的界定、文献分析、创新之处、预期的研究成果、板块分类等方面再深入研究，要求研究各环节要细化、量化，让课题工作更加规范化、系统化；身在基层的一线教师对平时教育教学工作中出现的问题能多思考、多研究、多改善，多进行实证研究和行动研究，课题的成果要积极推广，提高课题的实用性；加强教育科研能力，课题研究要同时促进教师的专业成长和学生的终身发展。 这次开题报告会是一次实实在在的、基于教育经验和教学案例的教育科研现场培训会。报告会的举行帮助每一课题组进一步厘清了课题研究的核心概念、研究目标和内容、行动方向，也帮助老师们进一步明确了课题研究的意义和规范程序，提高课题研究的有效性，增强课题研究的实用性。同时，在报告会上各课题组相互交流和学习，开阔了思路。这一切必将为课题研究的后续开展提供新基础。 星光不问赶路人，时光不负有心人。有专家们的前瞻引领，有学校领导们的鼎力支持，在研修之路上，我们将以课题研究为平台，仰望星空、脚踏实地、凝心聚力、潜心研究，认认真真地把课题做好、做实，发挥教科研的引领作用，不断增强教师的专业素养，助力学校教科研新发展。 摄影：冯姗、陈明清、蔡华杏编辑：伍愉静审核：学校全体行政