<p class="ql-block"> 王春前，教育部首届基础教育心理健康教育指导专委员委员，河南省首批基础教育专家库专家，河南省中小学心理健康教育指导专家委员会委员</p> <p class="ql-block">自我介绍：春前有雨花开早，秋后无霜叶落迟</p> <p class="ql-block">成都高中生坠楼事件。引发全社会的讨论。中学生自杀身亡事件，影响范围，涉及的问题及其相关部门很多，不是那么容易处理</p> <p class="ql-block">第一组数据：自杀在15---29岁之间自杀身亡，是死亡的第二大原因</p> <p class="ql-block">第二组数据：每年约10万青少年死于自杀</p> <p class="ql-block"> 2018年以来某省，110接到581起自杀报警电话，351人死亡。死亡平均年龄是15.3岁。跳楼自杀占50.46%超过其他方式。30.3%农村低于城市。初中生占比最高，其次是高校，小学。家庭结构上来看，双亲家庭占比83.65%，占比最高。</p> <p class="ql-block">问题1.学校教育，家庭教育，社会教育三种教育方式边界模糊。</p><p class="ql-block"> 家风建设推进多少，社会教育教育什么，谁来承担。目前家庭教育到底要教什么。</p><p class="ql-block">问题2.初中生家长大概在40---50岁之间。比较忙。</p><p class="ql-block"> 这代人父母经历计划生育和城镇扩张，大量农村人走向城市。对教育过度重视。对孩子投入高，不是吃的穿的用的，是因为为了孩子出身成长他父母付出太多代价而来的孩子，他们很辛苦，他们期望孩子承担起整个家族上升，社会价值地位上升的重担。</p><p class="ql-block"> 这代孩子认知和价值观的变化。老一辈人红色文化，孩子就是一个故事感受。这代孩子价值观多元，或者价值观有问题，家长的价值观与孩子价值观的冲突，不能融合。家长价值观单一，而孩子价值观很多方面。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">心里危机，当事人主观感觉自己无法解决。可能是个人因素无法解决的，困难和境遇。</p> <p class="ql-block">群体性心里危机：当受到</p> <p class="ql-block">导致心理危机的常见公共危机事件：</p><p class="ql-block">自然灾害</p><p class="ql-block">意外事故</p><p class="ql-block">突发公共卫生事件</p><p class="ql-block">人为灾难</p> <p class="ql-block">导致心里危机的常见个体事件</p><p class="ql-block">丧失因素</p><p class="ql-block">关切问题</p><p class="ql-block">适应问题</p><p class="ql-block">矛盾冲突</p><p class="ql-block">人际因素</p> <p class="ql-block">心理危机反应</p><p class="ql-block">急性应激反应：指在遭受到急剧。严重精神创伤性事件后数分钟或者数小时内</p> <p class="ql-block">急性应激障碍</p><p class="ql-block">强烈恐惧，无助情绪</p><p class="ql-block">分离</p> <p class="ql-block">危机结果</p><p class="ql-block">1顺利过关</p><p class="ql-block">2.遇到类似情况会出现更严重反应</p><p class="ql-block">3.出现心理障碍</p><p class="ql-block">4.冲突性行为出现</p> <p class="ql-block">案例：性格开朗女孩👧高中生，从初中开始一直忍受父母不合，元旦小长假回到学校后，同学发现她吃饭时候发呆，仍旧正常学习。周一晚跟好友诉说父母要离婚，母亲希望离婚后女孩跟自己，另一个孩子归爸爸。放学后，女孩跟异性闺蜜闲聊，女孩劝异性朋友好好学习。回宿舍后通过手机联系母亲，希望母亲能过的幸福。又联系一个qq好友，明确告诉好友，自己父母离婚，我忍受多年，我今晚上要自杀。好友联系女孩异性好友，让其告知班主任。异性好友没有告知。当晚女孩跳楼，自杀未遂</p><p class="ql-block"> 高危事件发生</p><p class="ql-block">什么人：家庭情况特殊</p><p class="ql-block">什么时间：返校后，</p><p class="ql-block">什么症状：发呆，告别，话语异常。</p><p class="ql-block">谁容易发现：同学</p> <p class="ql-block">重点关注对象</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">重点预警时段</p><p class="ql-block">1.新学期开学前后</p><p class="ql-block">2.春季（3--5月）</p><p class="ql-block">3.重大考试前后</p><p class="ql-block">4.重大生活事件发生后</p> <p class="ql-block">若满足其中三点及其以上需重点关注</p> <p class="ql-block">自杀，自伤预警信号</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">03 心理危机干预</p> <p class="ql-block">1.1心理危机干预</p> <p class="ql-block">心理危机干预是解决心理危机，不一定需要解决问题，</p> <p class="ql-block">心理危机干预六步：</p><p class="ql-block">1.保证安全</p><p class="ql-block">2.确定问题</p><p class="ql-block">3.提供支持</p><p class="ql-block">4.替代方法</p><p class="ql-block">5.作出计划</p><p class="ql-block">看当事人的计划怎么样，想要什么</p><p class="ql-block">6.获得承诺</p><p class="ql-block">明确从当事人嘴里得出自己不再这样做了。</p> <p class="ql-block">老师能做的是：倾听，理解，支持</p> <p class="ql-block">3.2心理危机干预的基本技巧</p><p class="ql-block">1.倾听技术</p><p class="ql-block">明确问题</p><p class="ql-block">有效倾听</p><p class="ql-block">准确领会其描述的事实和情绪体验</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">学生心理状态告知书</p> <p class="ql-block">心理健康安全家长承诺书</p> <p class="ql-block">心理健康安全学生承诺书</p> <p class="ql-block">公告无懈可击，可是没有表达学校的痛心疾首，学校的态度</p> <p class="ql-block"> 心理委员，班主任，任课老师在内的心理危机识别干预系统。</p><p class="ql-block"> 学生是最容易发现的。</p>