2021年暑期总结

雪飞

感谢每一个假期，让我们有时间有精力去梳理，去总结、去反思…… 这个学期，我是过得比较平静的、没有在海口时的大起大落，也没有刚到金溪时的小心谨慎，很多与“钟老板”“斗志斗勇”的过程也仅是听说，亦或是不经意间从张老师的微信中得知。感谢集体的承担，用赤诚的一颗心扛下了外部的繁杂、干扰，让我们能够安心扎根教育、教学。通过“钟老板”让我明白：人，总是感觉自己付出的太多，而得到的太少，就会陷入无边无际的愁苦之中！ 每个家庭中或者每个集体中，自我利益和集体利益虽然是一对矛盾，但中国文化的智慧一定是教我们完成一个个从小我、大我到无我的过渡，也就能从各种私利的苦海中解脱出来，反观我们周围人的焦虑、计较、怨恨、抑郁……也觉得自己虽然有很长的路要走，但是与之相比却能豁然不少，能够集体奋斗，探索、践行集体的理想确实是一件幸福的事情。 这次回到家中，确实感触颇深。接触到很多同龄人，比如我小一岁的弟弟，倾尽所有积蓄、外加后三十年的奋斗在保定三环买了一套一百多平米的房子，从此我感觉他的人生基本就被定格到了“为房子”奋斗一生的价值体系里。去超市买东西，我打趣道：“你供房子，我来付买东西的钱”！也曾经说：“你这一辈子就是为房子打工喽！”虽是玩笑话，却也是事实，没有集体，个人奋斗的目标无非是：为房、为孩子、为家庭！能够超脱出来的少之又少。有个小目标是好事，但是从个人的价值的实现角度来看，一辈子为个房子，做着一份谈不上喜欢不喜欢的工作又很悲凉。幸好，我们选择了人生的另一条路。人的活法儿有不同，有没有意义确实是有杆秤。 这个学期学校迎来了好几波人，彩云姐一家、红月一家、还有湖南益阳的一批人，彩云姐一家决定留下来和我们一起奋斗，他们这种冲破俗套的勇气，实在让我佩服。以前跟着“韩老师”学习的时候，有提到过“放下”这个词，相对于我们没有拥有过什么社会地位的人来说，放下是比较容易的。而他们能够在社会中博得一番作为，然后放下，着实不易。红月，我们以前曾经在一个集体里一起奋斗着、成长着，那时的我们在集体里度过了一段最年轻、最有思想性的日子，时光荏苒、岁月穿梭，因为各种原因，几年后的我们又走上了不同的轨迹。她不再有集体，几次闲聊，我问她：这几年过得怎么样？她说：“就带孩子，顺便做点兼职呗，找不到什么意义感……”有时候也会感叹：“你们多幸福啊，还有集体！”这个或许就是我们那一波同学、同道离开后一些最真实的感悟吧！ 回顾一路的轨迹，一开始踏入集体，那时候会有道德优越感、也有很多面对抉择时放下、舍下的委屈，会有一种撕扯、悲壮……后来，从事教育，慢慢将生活、家人与理想打通，内心又是那么的平和、通畅，充满干劲儿。再后来去了海南、又转战江西，发现去凝结一个集体是那么的不容易，经济压力、教学资质压力……好像随时能把我们这个没有任何背景、没有任何后台的小集体给拆垮，有好长一段“患得患失”的日子。记忆比较深刻的是我们在罗牛山时放声痛哭，感觉集体散了，就再也凝结不起来了，充满了惋惜与悲壮。而这个学期，有时感觉形势不对，猛然问上张老师一句：学校保得住吗？张老师倒是也坦然常说一句：“谁知道呢？天要下雨、娘要嫁人，随他去吧！”内心却没有了之前那种忐忑和忧虑。为什么？我想，可能真的是这两年，集体奋斗的方式、共同的理想信念已经扎根在心里，心里有了，即使迫于无奈在外边奋斗个几年，也能当作一种体验，我感觉再次相聚只是需要一次契机，真正“放不下”的终归还是理想。 彩云姐一家的到来、红月的归来不就是这样嘛。再说湖南益阳一批人，很多通过个人奋斗取得了一些成绩，但是叩问内心：表面的繁华真不是真正的需要，回顾公益、回归为别人服务的路上，才最终找到内心的宁静。虽说这个社会从整体比例上觉醒的人很少，但是这种寻求人生意义、人生价值的力量又是那么强大。“同声相应、同气相求”在追求理想的路上，我们并不孤独。我想这些就是我这个学期最大的感悟了。 然后，我再说说本学期对于我最有难度的事情，估计就是暑期夏令营的招生宣传工作了。以前这些工作，都是熊老师一个人担起来。今年，想着锻炼我们一把。我做这件事，实在没经验，写招生简章总是找不到打动人心的点。说“梦幻”校园吧，这几年东奔西走，对于学校的物质条件，实在不是特别感冒。说“支教”吧！前几年把贵州大山深处的一些孩子教育了几年，终究是“一场空”！自己没有感悟，所以写起来就比较蹩脚……横冲直撞的，直到招生简章已经发布，开始与别人沟通时才发现打动自己的是：玩水、玩沙、奔跑于田间、地头、与蛐蛐、蚂蚱做伴的童年岁月，以及对于书法、武术、中医……的翘首企盼。是的，我们这十几天不是教会一些书法技巧、也不是学一些中医常识，而是给孩子的生活提供另一种可能，用亲身的经历告诉他们：除了手机、作业、考试，童年还可以是这样的。当然，乡村的孩子也不例外，精神生活同样需要滋养。 终于搞明白了自己的动心点，我在宣传的时候，就比较有一些思路了。但是在一开始与外界人打交道，依然很吃力。印象最深的是面对一个家长的讨价还价，那时候心里被一个东西给障碍住了，就感觉降低一下价格，人家就会报夏令营（持续一周没人理、没人咨询的心境）。于是，竟然以2800的底价被人谈下了夏令营。那一天我心里都像吃了个小苍蝇，特别不得劲儿。联想起毛思远以一元的价格卖出香包的过程，一会被人说质量不好，一会被人说线头松了，我瞬间明白，我的问题也被别人“擂”得缺乏了信心，对夏令营的价值产生了怀疑，我冒了一身汗，这样下去，肯定不行啊，就开始想办法。就感觉没有什么好办法，想起了最近猛补的实践论第一章：认识与实践的关系，现在既然认识不清，就先行动起来吧。于是我开始跟以前每个咨询过夏令营的家长私聊，意思是：这么美的地方、这么有意义的课程，你迟迟不定的原因、顾虑是啥？这样沟通下来，发现几个是因为疫情，有的是要和孩子再商量一下的，有的是因为拖家带口怕不方便……确实很多人确实是社会呆久了，跟人沟通都不会直接表达想法了，被我这么一私发，大部分竟然都很真诚的回复了。这样一圈下来，又把能够解决的问题跟他们进一步沟通，竟然报名了好几个。此后，每遇到一个宣传点，我就锁定几个重点对象，感觉还是有效果的。与人打交道最怕猜来猜去，太累了，以我们的一颗真诚的心去打破界限，你就会发现会让自己内心舒服很多、安定很多。其实也没啥，夏令营本身也是在寻求一些气味相投的人，一味迎合别人、失掉自己是大忌。对于此次夏令营，熊老师曾经说也是一次探索，未来的大专可以从经典、中医、吟诵、书法等方面化分专业，我觉得一下子未来的路清晰了很多。但是对于小学课程的设置，确实感觉“浅、多、杂、乱”，兼顾教育局和我们的思路肯定不是长久之计，只是一时没有更好的思路，我想这次夏令营也是我们探索小学课程的一次机会。期待中…… 最后谈谈这个学期与学生的相处，与七年级同学相处，内心的矛盾是比较多的。有的时候，一上课看见他们蔫头耷脑的状态，就有一股火气往上涌；有的时候也为自己吃不透七年级语文教材的思路而烦闷；有的时候又为孩子们突然的好状态沾沾自喜……内心一直对如何教七年级语文充满了矛盾，也对一些孩子的成长充满了不解……抛开课程因素，我时常想：我为什么对于教七年级这几个孩儿那么不从容呢。思来想去：总结了两点。第一孩子少，把每个孩子的问题看的太过真切，而忽视了每个人的成长都是需要一个过程……第二我被他们初中的年龄、体制内的课本、以及考试的分数给拘泥住了，在课程安排上，缺少更灵动的课程安排。也忽视七年级相比于六年级其实也是孩子，是我把他们看大了，所以对于他们身上的一些幼稚的、可笑的行为总觉得不应该，其实七年级里面好几个孩子，心理年龄还是挺小的。而作为老师教孩子确实不能被孩子的年级、年龄给障碍住的。其实我还应该感谢七年级的六个娃，在语文跟吟诵的结合上给了我很大的信心。这样思考下来，发现确实是自己的问题，没有跟他们对准频道，这一点特别需要警醒自己。 这个假期，从前几天给留校的孩子们买菜、做饭，然后过渡到回家后的洗衣、做饭、带孩子，感觉每天基本上都是满满的、实在是感觉琐碎……两个孩子，把我们两个大人真是带得团团转。这两天采购的书法用品基本齐全，决定还是要挤出时间来练书法、听书籍。然后打算录制一些学习拼音的视频，给班里一些拼音不好的娃，单独补补课，做一下精补、精讲拼音的尝试。服务别人的同时，也把自己从家庭主妇的角色中抽离出来，加油吧！人生还是充满无限可能的。