<p class="ql-block">——涟水县教师发展中心专兼职研训员研修活动（四）</p> <p class="ql-block"> 七月的南京火伞高张、烈日炎炎。涟水县教师发展中心专兼职研训员赴南京学习进入第四天，中午时分一场雷阵雨不期而遇，真可谓是“残云收夏暑，新雨带秋岚。”仿佛也为我们本次研修活动助力、喝彩。</p> <p class="ql-block"> 按照研修计划，7月15日上午，全体专兼职研训员走进国家级示范性县级培训机构、省示范性县级教师发展中心——南京市玄武区教师发展中心。首先，在丁加旗主任的引领下，我们一行参观了玄武区教师发展中心，大家都为玄武区教师发展中心优美的环境、悠久的历史、深厚的底蕴、丰厚的成果所折服。接着，玄武区教师发展中心主任丁加旗为全体学员作了《“四位一体”3.0：基于新时代教师队伍建设的区域教科研训创新探索》专题报告。丁主任分别向我们介绍了“四位一体”3.0每个阶段的组织范式、工作理论、运行模式、职能发挥。让我们对玄武区教师发展中心的“四位一体”3.0教师发展方程式有了清晰的认识，引发了我们深刻的思考。丁主任还和我们分享了“U型理论”学习的心得体会，使我们明白做优秀的研训员只有打开眼界才能打开心灵，方能打开意志。最后，互动交流环节，丁主任就学员关心的团队建设方面的问题进行了深刻的解读。让全体研训员明白——只有“善”政、“善”言、“善”处、“善”手、“善”见，才能做好教师点灯的人。</p> <p class="ql-block"> 下午，全体学员聆听了南京市教学质量监测中心副主任丁玉祥作的《基于教育质量监测的精准诊断与教学改进》专题报告。丁主任从区域教育质量监测的实践缘由、实践意义、数据价值、功能定位、行动实践、正向影响六个方面为我们阐述了教育质量监测的背景、意义、形式和影响。丁主任语言风趣幽默，高屋建瓴，用数据说话，让我们深刻认识到对教育质量监测数据的分析有利于解放现有人力，让教师从繁杂的数据录入解脱出来；有利于学生感受学业进步幅度，提高学生学的行为灵巧性；有利于培养教师学科数据意识，促进教师教的行为精准性；有利于进行全面立体的自我画像，树立科学的教学评价观；有利于科学诊断管理问题，实现精细化管理、智能化决策；有利于加快学校质量建设的规范化、科学化、品质化进程。</p> <p class="ql-block"> “若干生命若干春，有所丰收有所贫。”为期一周的研修活动进入了高潮，活动由实践到理论，由事例到思考，开阔了我们的视野，在收获的同时也引发我们的反思。大家纷纷表示：这样接地气、聚人气、提志气的研修活动，使我们进一步明晰岗位职责、夯实理论基础、掌握科学方法、提升实践智慧、促进专业成长。</p><p class="ql-block"> （涟水县教师发展中心）</p>