羊山中学管理团队暑期分享第一期

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试题

考试

命题

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试卷

班级

成绩

7月9日梅芳芳副校长分享—

时光荏苒，转眼间羊中九期已经毕业，看着学生们都能考出自己满意的成绩，作为毕业班老师的我内心非常欣慰，三年的付出都是值得的。
回首三年尤其是毕业班这一年，几个“坚持”让我们受益匪浅。
一、坚持课改。小组合作学习成为老师们最大的教学特色和学生们最重要的学习方法。中考前最后一天，我坐在教室后面看到学生们在刘华老师的语文课上师徒结对找老师过关，数学课上杨倩老师讲完重点题目后让学生们在小组中再梳理。课堂中学生们配合默契，不骄不躁，每一分钟都得到了很好地利用。可以看出，小组合作学习分散了孩子们考前的焦虑，提高了学习的状态。
二、坚持不放弃一个学生。我常常对学生们说得一句话就是“你不放弃，老师们不抛弃”。非常感谢的是话是我说的，但是事是班级所有老师一起做的。陈家未七年级时是标准的2000后，因为特别喜欢历史，叶玲老师大声的赞扬让他开始主动学习，最终他总分581年级844名的成绩毕业。
三、坚持竞争与合作。两个级部间的竞争与合作应该是羊中九期最大的亮点。每次考试成绩的对比，让教研组的教研更加聚焦解决实际问题。管理上面两个级部间的合作让工作效果达到最佳，邹主任负责全面报考工作，范主任负责中考实验，李洋主任负责体育等，从培优到考试教学要求，两个级部都是先各自筹划再共同商讨最后再从各自实际出发制定自己的计划和方案，比如最后两个月教学时间安排上，一部侧重自己相对薄弱的政治和历史，二部侧重自己相对薄弱的数学和物理。这种始终身边有一个对手的环境下，每一个人都不自觉地加快脚步。
感谢所有与我一起并肩坚持战斗的家人们！

7月10日朱旸主任分享——
在紧张的几个月考前复习，在略带焦急的等待后，羊中九期的中考成绩终于揭开了面纱，最近大家见面谈的最多的就是这届教三的中考成绩，我所带的17班也取得了不错的成绩，这离不开羊山中学这个大平台，有谈校长的智慧引领，教三全体老师的团结合作和不懈努力，也要感谢所有带过17班课的科任教师，充满喜悦的同时也在回想自己从三年前接班之后的心路历程。
分班时17班前100名只有4人，优秀生不多，中等生占大多数，郁闷了一下之后也下定决心，只有不断进取才能有所突破。七年级的孩子可塑性是很强的，对新鲜事物有天然的好奇心，抓住这一点让班里的学习小组迅速成型，在人人有事做的同时，教会他们合作，在合作中不断的磨合完善提升自己，到八年级上期末的结束时17班的前100名已经升到12位同学。
突如其来的疫情打破了平静，正值八年级下期这个十分关键的时期， 17班的老师们也是全力以赴，但是孩子们的成绩明显受到很大的影响，有点一夜回到解放前的感觉，进入九年级下期17班除了我和教语文的郭巧玉老师，其余科目老师全都换成了新面孔，孩子们一度极不适应，最低谷时前100名只考了5人，很多同事都发现我头上的头发也逐渐稀少。幸好功夫不负有心人，我们给家长交出了一份不错的答卷，总结起来我想有以下几点是要坚持：
一是坚持小组教学，这是班级管理中最好的抓手，从学习、班级事务、卫生、纪律等各方面对学生进行小组评价，与小组在班级里的座位挂钩，奖罚分明，让学生学会合作和自我管理，培养学生的责任感。选用和培养好班干部，组建班委会，明确各项具体工作及负责人，让学生自己管理自己，充分发挥学生的主动性，给他们锻炼的机会和展示的舞台，班内的工作也逐渐程序化和制度化，各项工作得以顺利开展。
二是团结好班级的科任教师，大家心往一块想，既有分工由于很好的合作，比如作业不比多，各科放在一起科学规划时间，每天的作业老师们会在群里接龙，每位老师都能看到其它课的布置情况并及时调整，班级整体一盘棋。
三是抓住中等生，他们是核心力量。17班拔尖学生不多，稳住中等生并让他们稳重有进，也是17班中考600分以上同学有45人绝对主力。思想上重视，行动上跟上，保证每个月至少与他们谈话一轮，各组前3号共36人必谈，其余同学有重点的谈，几个几个的集体谈与个别单独谈结合，主要是(1)做思想工作，解决非智力因素方面的问题；(2)分析试卷、分析课堂、分析作业，指导学习方法。中等生的弱科尤其值得关注，七八年级以补弱为主，让学生、老师以及家长共同重视，并有与之配套的检查和达标奖励制度，九下总复习时把重点逐步调整到让优势学科更优，薄弱学科不至于严重影响到学生的成绩为主攻方向。
四是常励志，七八年级的班会课除了讲评当周的班级情况，非常重要的就是主题班会，每周一个主题，到了九年级没有专门的班会课时间了，17班也坚持每周至少抽出一个时间，以观看视频并在家校本上写出心得，然后择优在全班分享的为重要形式，坚持不懈，直到中考前的最后一周。
五是不放弃，要有坚忍不拔的精神。17班一度有非常艰难的时期，优秀生思想滑坡，成绩下滑，我们17班的老师团队不停的告诫自己要稳住，稳住我们的心态，稳住学生的心态，不断的摸索调整，我们坚持战斗到了最后并取得了胜利。
六是抓读书和书写，这是略有遗憾的地方，七年级时对数学的书写提出了：“分栏靠左、大小适中、排列整齐、慎重修改”的十六字规范，坚持到了九年级，每次模考后挑本班的答题卡时，17班的答题卡在所有答题卡中辨识度很高。大声读书，大声回答问题要从七年级开始训练培养，宁愿吵一点，热闹一点，提气提神作用大。
一切过往，皆为序章；所有未来，皆是可期。守正创新，笃行致远，相信大羊中一定会越来越好！

7月11日吴晓曼主任分享——
一届三年，三届已过。2010年进入羊山中学至今，十一年一晃而过。回首从教十三年，有无数个声音回响，但最清晰坚定地仍然是：作为一名教育工作者，一切都值得，一切都有意义。三四月份的努力，七八月份自然收获；十年前的坚守，某天突然揭晓，这是教育工作者的难也是教育工作者的福。教书育人不外乎：守正创新，笃行致远。
守正
“创造适合学生的教育”得一楼一进门的这句话从2011年就印在我的脑中。什么年代、什么样的学生接受什么样的教育成为什么样的人，一直都是我脑中的一个巨型问号。生活即教育，生活里有什么，我们就教什么，不偏离生活、回归教育的本真即“守正”。
一守感恩心：幸福感百分之八十的源泉可能就来自于感恩心。班级的工作一开始一定是从最基本的开始抓，一抓抓到底。纪律、卫生、就餐、孝心、义工、信仰......抓这些工作的时候我几乎都会跟学生提到“感恩”二字，形成习惯以后孩子们再遇见什么都会首先想到“感恩”二字，久而久之，这也成了我班班风、学风、教风、家校沟通的精神所在。
二守小组合作：考试考的我们肯定教，我们教的远远不止是考试考的。这一届的三年我觉得最大的幸运就是从七年级一开始就开展小组合作，临近中考的最后一个月因为频繁的模考为了节省精力把小组座位换成考试布局的时候仍然不耽误各科老师在课堂上开展小组教学，6月23日在校的最后一天，大部分都是自习课见的最多的场景仍然是组员们在各个小组黑板前的激烈讨论。课堂上让我最踏实的瞬间早已不是孩子们在台下鸦雀无声的听课，而是看着每个学生叽叽喳喳手舞足蹈的相互比划。
创新
守正看能力，创新是态度。坚持开展“人人都是班干部”其实不算创新，创新之处在于一坚持开展，二不停的变化着开展。班级事务繁杂多变，念兹在兹，躬身入局才能在各种困难中想出点子。每一届我都会教孩子们的英文歌里都有一首“trouble is a friend”，困难不是敌人也不会停止，停止解决困难才是最大的困难。学生如果也有了这种意识，再次面对困难的时候也许就会换一种态度。
年级分享的时候，教研组听课的时候，班主任聊天的时候，甚至无意间路过某个班级某个课堂你都会看见老师们创新的火花，新奇不断、惊喜常在。
笃行
教三是完整开展课改的第一个年级，我还清晰地记得三年前谈校长在教师会上说“相同的行为求不同的结果是最大的愚痴，改了你们就是最大的受益者”，果然，事实证明羊山中学的理念和行为又一次走在了前列。如果有词频统计的话，这三年教三大小会议上出现最多的词一定是“小组合作”，从级部负责人梅校长赵主任的示范引领到每一位老师每一节课的坚持，我们已经沉浸在小组合作的魅力中。刘华老师把小组用的炉火纯青多次给我启发，晓飞老师在九年级最后两个月还在坚持听课探讨完善小组合作，小石老师和彭老师的课堂上孩子们早已可以脱离老师完整评讲试卷，赵霞老师和易老师的小组合作延伸到课前课后，丁老师和涂老师的体育课更是各个小组展示比拼的乐园，三年间石榴班的家委会也已小组的形式发挥着前所未有的作用...成绩的取得离不开每一个人的坚定的行动，班级如此，年级也是如此，感谢每一位亲力亲为的参与者和每一位关注帮助的支持者。
致远
毕业季，没有举行轰轰烈烈的离别party，分几次送了孩子们几样礼物：
一场集体生日：以小组为单位送了每个小组一个生日蛋糕，看着组员们在组长的带领下一起点燃生日蜡烛、许下愿望、分享甜蜜、写下一封信“给十年后的自己”交由我保管……虽不知道他们具体说了什么写了什么，但能确定的是他们许愿和写信的时候脑中闪现初中三年点滴，回忆就是收获。
一部电影：16班七年级确定的班训是“我心所向 无问东西”，七年级的时候怕孩子们不能很好的理解，最终安排在毕业前让大家一起观看了《无问西东》这部电影。一部好的电影，其教育价值远超任何一节课堂。西南联大的精神永不过时，再结合着在羊中的日子里学到的一切，希望这些精神力量能带领他们走的更远，看更多的风景。
一本书：毕业典礼那天，给每个孩子颁发了毕业证和一本书。76套书，本本不一样，从《三体》到《平凡的世界》，一个月里有空就跑书店逛当当给孩子们挑书，这是我能想到的给他们的最好的礼物。
写在2021届最后：中招考试结束的哨音意味着羊中学子成长的接力棒交出去了，羊中的第十一年我们取得了令人振奋的成绩，一切都不是运气，是坚守。成绩出来的时候接到班里一个中等孩子的电话，泣不成声说“老师我好后悔啊，原来我离信高也这么近”，我很喜欢这个孩子，活泼大气，父母在外打工自己一人留在信阳上学，我知道她难过的点在于“我本可以”，我也有同感，虽然取得了成功但也一定有遗憾，有遗憾就说明我们还有提升的空间，还能更好！最近新八九年级的老师见面就积极询问经验，对未来充满干劲和希望，新七年级的老师已经一头扎进新一轮的工作...失败不找借口，成功总结经验，羊中一定会乘风破浪，再攀高峰。

7月12日姜兴亮主任—

初中语文试卷试题命制漫谈
7月6日上午，应信阳师院人事处之邀为培训老师开展一个关于语文试题分析与命制的讲座。平时都是做题、做题、再做题，很少去参与试题分析命制，接到任务虽让我一时犯难，但还是决定勇敢地挑战一下自己，“不出丑就不成长”，故而拟题“漫谈”，不拘形式地就语文试题分析命制谈谈自己的体会和意见。经历了思索、回顾、罗列、筛选、推敲的复杂过程，熬了两个夜晚，才把文字稿和PPT整理出来。没上场时忐忑不安，在场上时豁了出去，下场后一身轻松。会后交流得知参加培训学习的老师主要来自郑州，他们对试卷试题的教研态度非常认真，我们能够达成的共识是：语文教材要扎扎实实地钻研和利用；所谓备考无用是因为不了解命题；了解命题的趋势变化，平时的授课与此大有关系。
讲座简稿分享如下——
引子：中考语文引热议
历年语文是首场，今年语文吐槽忙。
这是一场针对老师的考试！
出题人威武，把我们初三语文老师玩了。
在课标范围内考什么都不是事，还是得提升学生语文核心素养！
咱不怕，教给学生的是能力，以不变应万变！
漫谈一：命题是个技术活
1、专业命题。其实不管怎样吐槽，纵观各级各类试题，中考试卷还是最规范严谨，最有权威导向的，她毕竟经历了层层推敲验证，凝聚了众多名师的智慧，是要面向全省考生并接受老师、家长检验的一张答卷！概括一下，好的试卷必须要经得起专业的考证。从效果来看要有信度与效度，难度适中，区分度合理；从试题的设计来看，题量要适中，题型要多样，充分体现出命题的科学性，原创性，规范性，科学是前提，原创是特色，规范是导向。
2、自命题（自选题）。我当年上初中时一学期只有两考，期中和期末。现在是周考、半月考、月考、期中、期末⋯⋯换个角度，一课一测、一单元一测、一专题一测⋯⋯当初是学生包围考试，现在是考试包围学生，甚至是都不给学生喘息的机会！自己命题的话，可以学什么就测什么，起到检验和巩固的双重效果。但在忙碌的教学中，能够钻研试题精心出卷实在是不容易做到，加之现在这样一个信息爆炸的时代，各类试卷满天飞，我们很多时候就是“拿来主义”了！概括一下，自命题更多的时候是自选题。在选用现成的题目作为试题时，要服从于考查的目的,体现明确的导向,引导考生重视教材,认真读书,注重认识过程。
漫谈二：我们这些答卷人
衡量考试的质量通常有四个重要的指标：即考试的信度和效度，试题的难度和区分度。因此,要编制一份高质量的试卷,我们必须先了解这些指标的含义,并掌握它们之间的关系。
这是站在理论的角度讲，平时我们可能并没有以此为标准去衡量每一张语文试卷！我们能够把学生教得能够应对考试就不是一件容易的事。我们不是出卷人，我们和学生一起都是答卷人！对此，我深有感触，选取作为答卷人时一些特别的经历分享给大家：
2002年河南中考作文题目是半命题“我深深地感受到了 ”，就在考前，我们练习的写作是“我感受最深的 ”。当时我以为学生的成绩会因此而考得很好，中招成绩揭晓，与平时差不多，并没有出现奇迹。
2007年河南中考文言文考《邹忌讽齐王纳谏》，考前我们组里最权威的老师猜押了三篇，其中第一篇就是《邹》，而我没有给学生押篇目。我以为当年会落后许多，而事实是我们取得的成绩平起平坐。
2018年初三时的一次月考，用的是外来的卷子，发卷子时发现文言文考的是《陈涉世家》，当场就有老师说这考试不靠谱，作为非课标篇目他们选择了略讲甚至是不讲，而我觉得我班的学生会考的很踏实，我们是很仔细地学习了这一课的。
2021年初三第一轮复习刚刚结束，我觉得古文古诗容量太大，学生会混淆不清。比如古诗，我就化繁为简，按主题归类，每首诗必须熟背诗歌所表达的思想感情。在发现学生对检查背诵有所懈怠时，我就全力督促亲自兜底了，头一天刚刚把《使至塞上》彻底查完，第二天的半月考试卷考查的就是它，最终此题平均分甚高。
2021年初三模拟考试，用的是学校购买的河南中招考前最后一卷的B卷。名著阅读考的是《朝花夕拾》，共8分，考查点细。当时我最深的感触就是“偷懒不得”！我们班的名著阅读听写进行的比较扎实，而恰好到这一部名著这里的听写我停滞了一周没有推进。
2021年的语文中考，更是掀起轩然大波！考了《出师表》，当大家都惊讶唏嘘不解甚至愤愤不平的时候，我很平静，因为我没有猜押考试篇目。
看似偶然，实则必然。后来我慢慢想明白了，即使写过同题作文，水平高的学生写的自然不会差，写作水平不高的学生又怎么会一下子写得很好呢？我没有去猜押考试篇目，学生也就不会那么功利地重视一篇忽略一篇，该掌握的知识都老老实实地掌握了，内在有货了还惧怕考什么吗。功夫下在平时，半点儿懒也不偷，不投机取巧，不盲目猜押。这样，答卷人与出卷人之间看似隔着千山万水，实则是近在咫尺呢！下面再来说说四项指标的含义,以及它们之间的关系。
1、信度。信度主要是指测量结果的可靠性、一致性和稳定性，即测验结果是否反映了被测者的稳定的、一贯性的真实特征。
2、效度。效度即有效性，效度是指所测量到的结果反映所想要考察内容的程度，测量结果与要考察的内容越吻合，则效度越高;反之，则效度越低。
概括一下，可靠程度体现在测试成绩与学生水平相符，有效程度体现在测试成绩与考试目标相符。
3、难度。难度是指试题的难易程度,是考查学生知识和能力水平适合程度的指标。
难度系数=平均得分/满分。可根据不同的考试略有调整，建议控制在0.75左右，120分的科目平均在90分左右。若大于0.85（102分）则偏易，若小于0.65（78分）则偏难。试题难度过大或过小,都不能区分学生的学习水平,试卷难度应该根据考试的目的来选定,单元测验、期中考试、期末考试等检查性的考试,难度不宜过大,一般控制在0.8-0.9为宜；对于选拔性考试,全卷平均难度在0.6左右能够产生较好的选拔效果。
4、区分度。区分度是指试题对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。区分度高的试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分,使能力强的学生得高分,能力弱的学生得低分，考出学生的不同水平。
概括一下，试题的区分度的提高主要是通过控制试题难度来实现的，只有合适的难度才会有很好的区分度。
有个明显的感觉，初中学生好像不大喜欢学语文。一个现状是小学阶段学语文，优秀生可以考到90分以上；进入初中后，语文考到100分以上不是很容易。是不是因为考试难度因素所导致的呢？不完全是。究其原因，突出的有二点：一是不够注重从小学到初中的语文试题过渡衔接，初一初二初三语文试题没有了区分度，学了的未必考，考的又未必学过。二是升入初中后语文学习时间锐减，语文作业常被放在最后完成，没时间的话可能就没完成。我建议初中语文老师要看一看小学六年级的语文试卷，从实际出发自己命题把学生带入初中，或者是先带领学生了解初中语文试卷的命题模式，而非上来就考，一考就蒙，越蒙越考，越考越差。六年级语文试卷，通常组成如下：字音字形、修改病句、句型转换、日积月累、名著阅读、口语交际、阅读文一篇课内一篇课外、写作。初中语文试卷阅读文两篇均为课外，新增古诗文阅读，古诗文阅读中还可能会出现课外文言文对比阅读，这里都是学生拿不住分之所在。还有写作，小学阶段给的近乎满分，而我们平时是不会慷慨地给学生打高分的，总会觉得学生习作思想不深入、构思不巧妙、表达不上层次。长此以往，学生慢慢就会觉得语文学与不学一个样，随着轻视语文的学生增多，语文慢慢就成了边缘学科。
漫谈三：从答卷人到出题人的几步路
1、看题。题目应接不暇，对老师、学生已成大水漫灌之势，疲累但效果不佳。教师要多看题，从宏观把握，了解新变化，接受新题型，抓住本源，有取有舍，为学生减轻负担开路。
2、写题。要将“大水漫灌”改为“滴灌渗透”，教师要勇于辛苦自己，亲自写题。只有亲自写题才会知道，布置的题量大不大，命题质量高不高，写题时间够不够用。老师下题海，学生才有可能跟着你出题海。2020年我带八年级的暑假，把印制的大白本习题全部写完；2021年我带九年级的寒假，把复习指导整本写完，这样才能和学生一起感同身受，两个假期结束后学生的测试成绩都很显著。
3、琢磨题。语文中的一些大问题难吗？我给学生的结论是：这些问题貌似复杂，实则简单，答案的模子和思路都已经给你做好了。反倒是一些常识性的知识，你不会是真不会，没法加工推演出答案来的。例如：《无线充电黑科技：磁共振技术》阅读最后一题是材料链接（略）结合文章内容和材料，谈谈科技的发展对我们的生活有何影响。解答：磁共振技术的研发将开启无线充电的光明前景，机器人索菲亚已与人类极为神似。科技的飞速发展与我们的生活息息相关，前沿技术、人工智能给我们的生活带来诸多便利，解决了很多人力所不能及的难题，让我们对美好的生活前景充满无限向往。
找到解答的钥匙，不盲从现有已给的答案。如果发现所给答案有瑕疵，我会向学生质疑询问，带着学生在此答案基础上重新拟定，根植“尽信书不如无书”的理念于学生，让他们不断地用《怀疑与学问》中“怀疑”“思索”“辨别”或者“怀疑”“辩论”“评判”“修正”的思维方式去验证并修正问题的正确解答。
4、原题创新考。我们学校倡导“考原题”，其单纯的出发点是要将学过的都学会，考试就能出高分；但在执行时，师生的功利心都很重，再加之人都有惰性，效果可能会打折扣。但反过来看，可是为什么又有一套卷要钻研七遍的说法呢？要吃得透透的，不仅需要深入的钻研，而且应当在原题的基础上创新。原题创新考的方式有：变更题型，改变提问方式，对若干问题进行重组。改题时要注意:成题后认真比照原题,研究涉及的知识点、试题风格、解题方法、难度等方面的变化,是否符合考查目的。示例：2021中考《渔家傲》。
5、编写原创题。原创题是指根据命题要求编制新颖的试题,是命题的重要手段。它要求教师有丰富的专业知识和较高的业务能力。编制后的新题要从多方面论证其科学性与规范性。
原创试题重点体现一个“新”字,命题素材新鲜，即提供新材料，创设新情境，向外拓展素材来源渠道，向内挖掘语文教材文本，贴近现实生活，紧扣时代脉搏。示例：利用“学习强国”建立个人原创素材库。 1、《读者》栏目选文建文件夹分类整理。

2、科普时报栏目挑选说明类文章建文件夹分类整理。另外如《百花园》、《小小说选刊》、《人民日报》副刊等好文章收集整理。
命题考向稳中求变，试题设问要新颖，思维性要强。一方面要求命题者要有较强的专业知识和对学科教材的深入理解；另一方面命题者还要有熟练的命题技巧。出一份好的试卷是教师基本功的一个重要方面，反映一名教师的教学水平和驾驭教材、把握教学的一种综合能力，教师的命题实质上是教学过程的延伸和对课程教材的深度开发，是教师专业化发展的新内容。

7月14日李兵主任分享——

自强不息者胜 众志成城者兴
从教20多载，到羊中9年，平心而论，28班是我投入心血最多的一届，感触很多。
中考成绩揭晓，班级665分以上5人，630分以上18人，过普高建档线70人。这份成绩跟兄弟班级相比差距甚大，但若与分班后的3年来年级几十次统考中前100名从没超过2人、前200名从没超过4人甚至曾多次年级排名28位相比，还算是心有可慰，常用来鼓励孩子们“努力到感动自己，结果上天自有安排”的话也得到实现。
一、不仅要低头赶路，更要抬头看路。看路就是找准方向，事半功倍地赶路。而路的方向，就是谈校长的办学思想和具体要求。说实话，来羊中9年，对于学校的一些做法，我曾有过怀疑与观望，但事实证明，无论是三张名片还是小组教学还是原题考试，无论是分年级级部而治还是教师的大循环还是对老师的人文关怀，都既体现了教育的本质，又抓起了应试质量。像零潲水、读经典等，甚至走在了国家倡导的前面！听话照做，清风自来！
二、搞定家长和学生。谈校长曾随口说的一句话：要站在对方的角度来考虑问题，我悄悄拿来用于跟家长和学生的相处沟通。三年来，班级所有工作畅通无阻，无论是家长还是学生从没有跟科任老师全班76名学生中，家长双方或一方有正式编制工作的不到10人，绝大部分是自由从业者，说这个绝没有任何轻视的意思，而是告诉自己家长们平时的确很忙，告诫自己尽量让学生的学习在学校完成，尽量不要求家长参与到作业查批、打卡等孩子的学习中，包括班级微信群，除了中考后家长自发的感谢信息，三年来群里只有老师们发的通知。体谅家长的难处，更要真心关爱每一个孩子。班里待优生面大，有的家长甚至很早就放弃了孩子的学习，但我们不能放弃，要让每个孩子在班里都能感到关注和价值。“让每个孩子都成为对家庭负责、对社会有用的人”，让孩子有正确的三观，心胸宽阔，心态阳光，性格健全，抗挫折能力强是不变的带班指路标。班级毕业典礼上，有家长说，咱班的孩绝不用担心会因挫折想不开。是啊，好高中的名额就那么多，而社会的各行各业都需要阳光向上的人。
三、做好课任老师的协调者和服务员。永不知疲倦的华均丽老师，严谨细致的张露老师，大气从容的邵毅老师，经验丰富的李海涛主任，温文和善的翟栋老师，才貌俊秀的孙良娟老师，高屋建瓴的涂开奎主任，我无时无刻不被他们无私的奉献感动着。最初，是班里的三闲时间段被大家无声“占领”，后来有了无偿晚自习时，立即被他们“瓜分”，再后来，我的自习、正课也不保，要知道他们都是教多班甚至4个班的课。偶尔的自习时间，经常可见班里同时有两三位老师，李海涛主任曾不止一次郁闷地跟我说，她咋来这么早哎，他咋还不走哎，想找时间而不得，“不须扬鞭自奋蹄”，在我们羊中已成现象。班级只有我代一个班的课，时间相对宽裕，不能分担大家在专业教学中的压力，就尽力管理好学生，协调好家校，有各种需要时随时顶上，让老师们能安静上课。
四、抓基础，抓小组教学，抓书写。我们中考成绩取得了辉煌，随之听闻社会上有传言说是因为考题容易。这种说法的人要么居心叵测，要么是教育的门外汉。没有基础，何来高层？再说，即使不考虑优秀生源薄弱的实情，我们的高分层比兄弟学校少吗？最初，谈校长要求原题考试时，我心中也不无担忧，怕这怕那的，现在回想确实是多虑了。正如谈校长所言，今年中高考试题难度降低绝非偶然，全民性的内卷对社会带来的焦虑与伤害已引起国家层面的注意并已经开始了调整，回归教育本源，不搞偏难怪题的比拼是大势所趋。九下进入全面复习后，我跟各科老师交流时也多次建议咱不搞难题不拔高（虽然多少也是迫于班里优生不优要给学生信心的现状），多让组长讲题，能抓好基础最后也不会差。成绩出来后，我让班里两个考了670分以上的学生写心得，他俩不约而同地提到给小组成员及全班学生讲题给自己带来的收获巨大，在这一块，虽然平时已多次向梅校长、吴晓曼书记、王先强主任等取经，但用得还是不够成熟深入，没想到还是让学生感到很受益。全班中考成绩中，总分前30名的学生语文成绩有2个分数在96分以下，这俩个孩子平时的书写字迹潦草，难以辨认，而考了116分的黄思宇，语文素养其实并不突出，但字迹清秀工整，想来这很能说明问题。
五、全面备考，团结协助。教三语文组是个团结融洽的教研组，这里没有一二级部之分，没有干私活的念头。刘华和陈泽立两位组长既能登高望远提前筹划，又能精准制导切中考点要害，组里老师们群策群力，无私分享各种好点子、好资料，让复习有序而高效。中考结束后全省一片哗然，对于语文三年内两考《出师表》的做法意见很多。考试时我在春华学校带队，语文考试结束后，一名兄弟学校的考生见到他的带队老师后第一句话就是：老师，古文考的是《出师表》，咱们没有学。听到后不敢相信，确实很震惊，震惊的是教学可以这样功利化？这样一篇满布诚信、忠诚、感恩、家国情怀的无论还是三观是文学价值都堪称千年典范的名篇，价值仅在于考试的几分？考试第二天送考的董方圆家长跟我说：李老师，咱班的孩肯定不怕《出师表》，我印象中这篇文章咱班至少学的有3遍。复习过几遍我确实记不清，但全面备考，不妄自猜押题是我很早就认定的教学原则（当然曾经也为此吃过苦头）。
往事做序，来日为章。羊山中学今天已经将一把并不顺当的牌打出了出人意料的赢面，有理由和底气相信，很快她将成为信阳市那块最靓丽的招牌。反正，我坚信。

7月15日孙春雨书记分享——

生存体验挑战赛有感
来到团委也接近有一年的时间了，羊山中学的活动丰富多彩。从课本剧到英文歌曲比赛在到艺术节再到下学期退队入团等一系列活动。这些活动的成功举办也让孩子们在紧张的学习中得到了一丝丝放松，也让我从团委中的“小白”得到了成长，其中对我印像最为深刻的是陆主任班级“智珠班”的一场生存体验挑战赛。
这场活动的是陆主任组织的，团委负责协助。各科老师均有参与，班级分六个组每个老师带领9——10名孩子。我们老师们的任务就是在活动中保护孩子们的安全，不给予孩子们任何帮助。最重要的是每个孩子只能带5元钱，而且这些钱都是去目标地点的公交车钱。所以在这一天内解决最重要的午饭就需要孩子们想办法发挥自己的才艺和能力了。
活 动时间订在了五一假期的最后一天，在活动的前一天。我给我所带领的小组开了一个简短的会议，讲了明天要注意什么、我们要去哪些地点、去了之后我们要进行什么样的任务。孩子们得到任务之后滔滔不绝的在畅想明天做任务的情节比如：明天我要采访什么问题、午饭怎么解决，要给路人擦皮鞋我可以得到20元钱、给别人擦桌子等等。孩子们的想法真的是很天真。现在的孩子们都是富足的日子中长大的，20元钱50元钱在他们脑子里面就没有概念，更不会知道这些钱的难挣。活动前的视频会议就在孩子们的兴奋和激动中结束了 。
第二天活动开始，第一站我们首先来到了百花园，在这里我们要求孩子们邀请两个陌生人进行爱心接力跑，有些孩子确实很腼腆不善于和陌生人沟通，不愿意和陌生人手拉手。但是看见别小组都顺利的完成任务，孩子们也急了都勇敢的迈开了这关键的这一步顺利的完成了本次任务。
第二个任务是公交车的演讲，主题是“美丽信阳”。这个要求孩子们每个人都要在公交车上进行演讲，我认为这个对孩子们有些难度，尤其是哪些平常不在课堂上表现的、腼腆的确实对孩子们是个挑战。但是没有想到的是在公交车上孩子们都勇敢的表现了自己，孩子们发挥了自己最优秀的一面。对于一些孩子们来说勇敢的迈出这一步都是一个很大的进步。同时公交车上的所有人都对我们羊山中学的学生竖起来大拇指！
第三个任务是游玩信阳的最高学府“信阳师范学院”，并要采访大学生提前了解大学生活。孩子们来到大学里面额外兴奋，对大学的生活充满了期待。他们把自己对于在大学的所有困惑在这里都得到了满意答案。
第四个任务是参观鄂豫皖革命纪念馆，今年是建党100周年。我们来参观鄂豫皖革命纪念馆，我们的小智珠们带着鲜艳的红领巾当起了小讲解员成为纪念馆最靓丽的风景线，也让孩子们对历史从课本上走向了实物化，更加立体直观的了解中国共产党的艰苦奋斗和现在美好生活的来之不易！
第五个任务是想办法解决中午的午饭，在公交车上组长林俊生用他自己的书法提前在家写好了10张书签，在公交车上就开始推销自己的书签。一张10元钱很快就赚取了人生第一桶金，说实话一张小小的书签10元钱确实有点贵更多的是对孩子们的同情也想让孩子们在炎热的中午有饭吃，他们认为卖出了第一张就会有第二站、第三张......他们满怀信心的到达了这次任务的目的地——步行街，在这里他们就开始了自己第一次挣钱的体验。他们疯狂的推销自己的书签，其中有个叫洪伟斌的孩子满眼闪着泪花给我说“老师 我像个狗一样求他们买我们的东西，他们还说我是道德绑架”也确实孩子们为了把自己的东西卖出去说了好多好多最后让行人反感，最后得到了很多的冷眼和碰壁。因为他们对钱这个概念太模糊了只想到了自己需要多少钱，而没有想到我这个书签到底值多少钱。除了卖书签学生们还想到了给别人擦鞋也收入甚微。还有的学生去卖太阳帽，因为没有本金。组长把一个爱迷路的组员，押在帽子店里面，其余的组员一人拿两顶帽子去卖，每个帽子提成3元。最后经过3个小时的努力10个孩子一共挣了87元钱解决了中午的午饭问题。
最后一个任务是参观他们初中三年的目标“信阳高中”在这里信阳高中的团委书记李冬给孩子们介绍了信阳高中的历史同时参观了校史馆。陆主任介绍光荣榜上的学姐、学长们时孩子们充满着对信阳高中的期待，也想象着以后要考哪个名牌大学。最后孩子们满怀不舍的离开信阳高中的校园，我相信11班的小智珠们以后还会在踏入这个校园来学习的。
本次的活动顺利圆满的结束了，孩子们在着次活动中都有自己不同的感悟和成长。孩子们明白了父母挣钱的来之不易，同时也知道了想要赚钱不能“好面子”要“屡败屡战”。有些孩子明白了想要得到自己想要的东西不是一帆风顺的，只有多次碰壁才可能成功。我认为这次陆主任组织的这次活动锻炼了孩子们的整体素质，让孩子们得到了全面的发展。我也认为真正的教育就是这样，在学校努力学习，在假期间组织活动让孩子得到全面发展。让孩子们成为善于表达自己、不怕吃苦、不怕困难、勇于挑战自己的新时代新青年！
这次活动的顺利举行，让我收获很多，譬如：这次活动完全在室外举行，任务多，不可确定性 ，安全性等非常考验带队老师。陆主任培训的时候着重强调了带队老师的责任重大，尤其步行街人员流动多，交通复杂。很庆幸，因为有严密的策划和我们带队老师的尽职尽责，使本次的挑战活动可以圆满成功。通过这次活动中，我拉尽了和学生的距离，收获了孩子们的信任，今后无论是在团委组织活动还是做班主任我充满了期待和信心：相信自己一定会干的越来越好！感谢谈校长对我的信任和对团委活动的大力支持，也感谢陆主任对我工作上的支持和指点，正因为有了你们的支持，团委活动才越办越好，越办越出彩！ 感谢！