智慧课堂精彩纷呈，专题报告解惑答疑——蒲城县2021年“三支队伍”建设暑期教师全员培训初中数学总结

感恩的心

不吃一番寒彻苦，怎得梅花扑鼻香！ 　为了进一步落实渭南市“名师+”三支队伍建设的文件精神，提升全县教师的理论和教学水平，造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业教师队伍，蒲城县教育局定于7月12—15日对全县所有初中教师进行全员培训，初中数学会场安排在连蒲小学。全县数学人克服万难，时隔两年再次齐聚一堂，再次书写数学人的智慧与热情。 万事俱备，只欠东风 　　为了保证培训工作正常开展，7月11日早上九点，教研室王蒲林副书记及培训团队成员齐聚连蒲小学，为暑期的全员培训做最后的准备工作。 齐聚一堂，胜利启航 　　7月12日上午八点半，初中数学组暑期全员培训开班仪式正式开始！开班仪式由教研室王蒲林副书记主持，首先由初中数学培训团队组长唐亚芹老师给老师们介绍本次培训的课程安排和学员任务要求。接着连蒲小学张毅主任给大家明确了培训纪律和请假制度，最后局党委委员郭委员做了重要讲话，郭委员建议老师们要带着教育教学中的问题参加培训，要善于和培训团队的老师们进行交流，及时解惑。老师们要有谦虚的态度，向优秀教师学习，积极参与，认真完成培训中的作业要求，在这次培训中有所提升！领导们的讲话更加坚定了我们提升自我的信心！筑梦之旅，永不停歇！ 专题报告，答疑解惑 第一位：江苏省句容市教师发展中心的专家名师何德海老师的专题报告《浅谈初中数学教师教学力的几个关键方面》 　　何德海:中共党员，中学高级教师，镇江市骨干教师、句容市学科带头人，句容市乡村骨干教师培育站主持人，镇江市中考命题组成员；镇江市优秀教师、镇江市第二届教科研先进个人，句容市基础教育课程改革先进个人；句容市教师发展中心副主任，初中数学研训员。何老师从备课和课堂教学两方面总结出以学定教、顺学而教、少教多学的教学规律，分享了很多自己教学中总结出的课堂设计技巧、教法规律以及经典题的解题技巧，具有很强的针对性、前瞻性、和指导性，给老师们的数学课堂教学和中考数学函数版块、动点问题、最值问题的复习来了很大的启示。 第二位：蒲城名师，城南学校党小宁老师的专题报告《数学课堂语言也可以精彩纷呈》 　　党老师有着扎实的教学功底和丰富的一线教学经验，她从自己的教学实际出发，结合各个学科的语言魅力以及几个诙谐幽默的小视频片段列举出数学教师教学过程中出现的语言表述单一枯燥的现象，从多方面阐述了严谨和幽默是数学课堂语言的双生花。她结合自己的教学实际经验提出了数学课堂教学中口语、体态语言、实验语言、板书语言、媒体语言相结合在数学课堂上的魅力和作用，给我们平时的教学提供了有效的方法。 第三位：蒲城名师，城南学校苏艳老师的专题报告《浅谈初中数学课堂的小组合作》 　　苏老师利用通俗易懂的数学语言为在场的所有数学人提供了一场精神盛宴，既有理论上的专题指导，又有行动中的实践操作，让人收获满满。她提出，在初中数学教学中组织学生进行小组合作学习是有效的教学选择，而在小组合作学习的过程中，加强评价的研究，让评价成为促进合作学习有效性、提升学生合作学习品质的重要途径。数学知识本质上来说是由学生自己构建的，学生通过合作互通有无，进而在思维的碰撞中完成知识的构建，这是“以生为本”教学理念的重要提现。合作是学生的合作，评价是面向学生合作的评价。如此，合作学习才能真正为学生所内化，从而彰显其作为当下主流教学方式的价值。 第四位：蒲城名师，城关初级中学唐亚芹老师《初中数学纠错本的构建及有效使用策略》 　　学生在学习过程中出错是难免的，如何更好地避免错误，提高学生的学习成绩？唐亚芹老师的专题报告《初中数学纠错本的建构及有效使用策略》仿佛一场及时雨，给我们带来了切实可行的方法。唐老师首先用中高考状元在分享学习经验时，对纠错本的理解和使用实例，说明构建纠错本的必要性；其次借助现行纠错本构建时的四个误区，一误区一矫正策略，提出了具体、实用的纠错本构建方法；最后从学生和教师两方面阐述了纠错本的有效使用策略。唐老师的整场报告能够针对现实教学中的具体问题，语言平实，内容充实且实用，使老师们对纠错本的建构与使用了然于心，具有很强的指导性和前瞻性！ 课例点评，共同提高 第一位：王瑞丽老师执教的综合实践课《哪一款手机资费套餐更合适》 　　王蒲林书记对这节综合实践课进行全面细致的专业点评，同时给数学老师们提出了几点建议:重视数学活动课的教学，教材中安排的数学活动课包含许多先进理念和新的数学特色，这需要我们细心去挖掘和探究，并在实践中善于比较，勤于总结，使数学活动课发挥出它最大的效益，为学生的数学学习服务。王书记的点评让我们更加深刻的领悟综合实践课之精髓。 第二位：郑雪梅老师执教的统计与概率部分的《统计图的选择》 　　点评嘉宾，实验中学，蒲城名师马丽侠老师。　　年轻的郑老师有着良好的的专业素养，能正确理解数学内容所反映的数学思想方法和数学的本质，能准确把握数学知识内在的联系。能准确把握学生数学学习心理，有效激发学生的数学学习兴趣。课堂教学，重点突出。把主要精力放在了关键性问题的解决上，注重层次结构，张弛有度，循序渐进。注重建立新知识与已有的相关知识的实质性联系，保持了数学知识的连贯性，思想方法的一致性。在习题设计上，对教材进行了必要的加工和整理，注重生活与数学的联系，由书本数学走向生活数学，选择与学生现实生活密切相关的情境和问题，把鲜活的题材引入教学中，赋予教材以新的内涵。在教学手段上，采用了现代教育信息技术的手段，教师充分应用了多媒体的直观性、包容性，本节课显得较直观、生动、形象。当然，这节课也有一些地方值得商榷，比如为了更高效的完成任务，在一些环节没能放开，一定程度上束缚了学生的手脚，限制了学生的思维空间。各美其美，美美与共。相信通过不断地学习，不断地探索，不断地交流，我们未来的教学之路，一定会更加宽阔。 第三位：赵琳老师执教的图形与几何部分的《探索轴对称的性质》 　　点评嘉宾，蒲城名师，城关初级中学唐亚芹老师。　　赵琳老师这节《探索轴对称的性质》首先从关注的热点问题破冰引入新课，第一幅紧扣时代热点，“拓荒牛”，第二幅体现中国古代文化的博大精深的中国古体字中的对称，第三幅学生生活中常见的电子表的时间显示，说明“数学来源于生活”,第四幅向建党100周年献礼，一副对称的红心，在培养学生爱国主义精神的同时，激发学生的学习兴趣。在探索新知时能以学生为课堂的主题，体现了学生是学习的主人，在新知应用环节，“太空梦”，“稳扎稳打”，“步步为赢”几个标题的设计更是激发了学生的学习兴趣，由浅入深，层层递进，尤其是“中考链接”环节更是让学生体会到数学转化思想在解决问题中的应用。总之，整节课堂设计新颖合理，条理清晰，体现赵老师具有扎实的教学功底，能够充分理解教材，大胆挖掘和创造性的使用教材，是一节比较成功的示范课。 第四位：何艳荣老师执教的图形与几何部分的《三角形的中位线》 　　点评嘉宾，蒲城名师，城南学校苏艳老师。　　何艳荣老师展示的《三角形的中位线》这节课，优点:1、能从学生熟悉的生活情境出发，引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，后又通过小试牛刀，乘胜追击，拓展提升分层设计，由易到难，层层递进，让原本枯燥的数学课堂变得鲜活灵动；2、以问题串的形式，让学生经历知识的形成过程，通过先画图猜想，再动手测量验证，后进行严密的逻辑推理，培养学生分析归纳解决问题的能力和对数学思维的严谨性；3、学生参与度很高，能充分体现学生的主体性。无论是将一个三角形拼成一个平行四边形，还是在三角形中位线定理的证明过程，都是交由学生来动手操作，思考探索，使知识的生成顺理成章；4、巧妙地运用了填空的形式降低了本节课的难度，最后又通过一个选做题让学生对本节课中点四边形的性质理解得更加透彻，教学思路清晰，各个环节过渡自然，环环相扣！ 几点建议：1、教师注意作图的规范性；2、评价学生的语言应及时且更丰富。 第五位：王晓红老师执教专题训练课《算术平方根的非负性》 　　点评嘉宾，城关初级中学蒲城名师刘翠萍老师。 王晓红老师的这节《算术平方根的非负性》真正做到了触动人心、引人回味。伴随着王老师甜美的声音，课堂犹如一幅优美的画卷般缓缓展开，毕达哥拉斯和希帕索斯的数学故事是引子，并且贯穿整节课，既让学生对数学发展历史有所了解，又有助于提高数学素养；在教学过程的设计上，王老师围绕算术平方根的非负性这一教学核心，立足于八年级学生的心理和生理特点，设计了充满激趣和挑战的三重闯关，通过自主思考、合作交流、接龙挑战等不同的形式让学生始终兴趣盎然，又很好地考察了学生对课堂内容的掌握情况；更值得我们学习的是，王老师在课堂上游刃有余、从容大方，在不间断的师生交流中逐步突破教学难点，同时她真正做到了“顺学而教”，举手投足间，王老师赞许和激励的语言让学生深深投入其中，整节课真正做到了把预设和实际完美结合！ 第六位：同会敏老师执教代数新授课《有理数的乘方》 　　点评嘉宾，初级实验中学蒲城名师马丽侠老师。 同会敏老师这节课最大的特点是：情境引入有新意、探索新知有创意、小组竞赛有实意、课堂小结有深意。 同老师注重概念的生成，从学生已有的乘法经验进行类比，由旧知引入新知，从学生知识的就近发展区入手，得出了乘方的概念，从而降低了学习的难度，符合新课程理念。 对于本节课的易错点和易混淆点，同老师能通过有计划地复习和纠正，启发引导学生独立思考与合作交流，既能使学生的知识得到螺旋式的巩固和提高，又让学生有能力面对新的学习挑战，最终建立起相应的数学知识体系。 第七位：乔引丽老师执教代数新授课《分式方程的解法》 　　点评嘉宾，城南学校蒲城名师党小宁老师。 乔引丽老师字如其人，板书语言出色。课堂小结环节别出心裁，把老师和学生的角色进行互换，极大地调动了学生的参与积极性。乔老师通过启发引导、学生类比、观察分析，仿解一元一次方程的步骤，探究归纳出解分式方程的一般步骤，领悟数学的“转化”思想。同时，她让学生在做题的过程中发现问题的实质，明确验根的必要性。整节课有效地渗透了数学类比和转化的思想方法，提高了学生分析、归纳、迁移等能力，进一步培养了学生大胆探索、不断反思、自觉检验的良好习惯。 八仙过海，各显神通 　　三天的不间断培训并没有阻挡数学人学习的热忱和步伐，7月15日我们迎来了数学青年新秀们的跃跃欲试！ 　　帅哥、美女们教态大方，干练利索，教学内容及重难点把握得当，教学方法多样，教学能力强，数学素养高，相信不久的将来他们终将成为蒲城初中数学的中坚力量！ 学人之长，补己之短 学习，我们是认真的、专注的…… 你说我说，硕果累累 　　数学人是最美的，收获是沉甸甸的…… 领导总结，完美收官 　　教研室王蒲林副书记作了总结讲话，他对本次活动给予了充分的肯定：培训工作组织严密，培训内容全面，培训质量高，听课老师纪律严明，展示学员素质高。同时对我们初中数学人提出了两点希望：一是教研活动常态化，从下学期开始就将我们的所学所思应用于我们的课堂，从而提高我们的课堂效率；二是鼓励年轻人要积极参加各类活动，我们的年轻数学老师要快速成长起来，为我们初中数学添砖加瓦！ 　　学习中有思考，思考中有交流，交流中有收获。让我们借助本次培训的东风，将学到的知识运用到教育教学实践中。培训有期，研修无尽，路虽远，行则至；事虽难，做则成！