<h5><font color="#9b9b9b">广东省教育研究院2021年中小学数学教学研究专项课题开题报告会现场</font></h5> 蓬勃七月至，科研正当时。2021年7月6日上午，广东省教育研究院2021年中小学数学教学研究专项课题《基于核心素养下初中数学综合实践教学的实践研究》开题报告会在楼山初中隆重举行。本次开题报告会邀请了江门市教育研究院教研员丁玉华、江门市蓬江区教师发展中心数学教研员黎康丽、江门市蓬江区杜阮镇楼山初级中学校长赵嵩轩、紫茶中学教导处副主任郑小华、江门市蓬江区杜阮镇杜阮中心初级中学数学科组长陈永泉五位专家到现场进行开题论证和指导。出席会议的还有课题组所有成员、胡引娟教师工作室全体成员、楼山初中青年教师，会议由楼山初中教导处副主任吴煌主持。<br> 第一项议程：江门市教育局教育研究院教研员丁玉华宣读和颁发广东省教育研究院教育研究课题立项证书。<div> 第二项议程：课题主持人胡引娟陈述开题报告。<br></div> <h5><font color="#9b9b9b">课题主持人胡引娟陈述开题报告</font></h5> 课题主持人从课题研究背景和缘由、概念的界定、研究的价值、目标、基本思路、内容、方法、步骤、课题成员及分工、预期成果、经费预算、所需要的保障条件等方面向专家组进行开题汇报。综合实践活动教学是学生在教师的组织、引导下，自主进行的综合性学习活动，就是为获得某种数学理论，检验某个数学猜想，解决某类实际问题，而运用一定的物质手段，在数学思维活动的参与下，在特定的时空环境下进行的探索、研究活动。 <h5><font color="#9b9b9b">课题主持人胡引娟陈述开题报告</font></h5> 本课题主要研究以发展学生核心素养为目标，开发和研究初中数学综合实践课程，以支架式教学策略指导综合实践的教学实践，提高教师设计综合实践学习的能力、落实学生主体地位的课改理念，转化评价数学教学的视角。<br><br><div> 第三项议程：专家点评。</div> <h5><font color="#9b9b9b">江门市教研室数学兼职教研员郑小华对课题进行点评</font></h5> 郑老师指出课题的研究体现了从化“知”为“智”，到强调学生自主参与活动，从而使学生在感兴趣的自主活动中全面提高数学素养。课题的研究可行性强，研究成果将促进在数学课堂教学中数学核心素养转化效率提升。他建议在课题研究过程中，关注课程标准、课程教材和学情实际，以“课程、教材、学情”的三联系到确立合宜的学习目标，明确学情起点、学习内容和教学方法，根据学习目标设计好评价标准和评价方法，落实“知识目标、思维目标、能力目标、情感目标”的四到位。最后，他期待江门数学基础教育在教学和科研中的还原与下沉，经过体验和探究，然后反思与上浮，将数学教学推向一个新的高潮，实现数学基础教育教学质的飞跃。<div><br></div> <h5><font color="#9b9b9b">蓬江区教师发展中心数学教研员黎康丽对课题进行点评</font></h5> 黎老师对课题的研究意义、研究的创新之处以及团队的研究能力给予了充分的肯定。课题的定位都是居于实践的研究，操作性强，最大亮点是都突出了：核心素养，希望课题的研究过程中要以体现培养学生六大核心素养，最终引导学生实现三会：会想——用数学的思维来思考世界，会说——用数学的语言表达世界，会看——会用数学的眼光来观察世界。希望课题组成员增强责任意识、增强实践意识、增强创新意识，期待课题组按照既定的时间规划，继续扎实研究。<div><br></div> <h5><font color="#9b9b9b">江门市教育研究院教研员丁玉华对课题进行点评</font></h5> <div> 丁老师首先肯定了课题的选题非常有价值和意义，紧接着对课题进行了精准指导。她指出：胡老师的课题选题与她的角色定位非常相符，开题报告做得非常详实，逻辑架构、基本思路都非常清晰，研究的背景贴合实际，她建议：研究的内容可从从综合实践这一板块进行调查研究，再到综合实践素材的重组与开发，重在综合实践课程的开发与实践研究，期待胡老师以工作室为平台，聚集得力干将，结合区域地域的情况进行特色综合实践的开发，期待校本研发的数学综合实践案例，期待成果能形成专著，提升引领辐射的宽度和广度。</div><div><br></div><div> 第四项议程：楼山初中校长赵嵩轩讲话。<br></div> <h5><font color="#9b9b9b">楼山初中校长赵嵩轩发言</font></h5> 赵校长与大家分享了衡量好教育的四个维度：学生喜欢、家长满意、教师幸福、学校发展。希望课题组在研究课题的过程中更好的体现这四个维度，同时他也明确楼山初中将为课题组提供人力物力财力上的充分保障。他坚信：有教育主管部门的正确领导，有各位专家的具体指导，有老师们的积极参与，我校的课题研究一定会达到预期的目标，一定会取得丰硕的成果！<div><br></div><div> 第五项议程：江门市教育研究院教研员丁玉华老师做专题讲座《争做探究型教师》。<br></div> <h5><font color="#9b9b9b">江门市教育研究院教研员丁玉华《争做探究型教师》专题讲座</font></h5> 丁老师通过一个个生动的案例为大家深入浅出的诠释：只有从事研究，才会让我们的工作充满挑战，处处洋溢着新奇、乐趣，尽显我们的智慧与才华。如何成为探究型教师呢？丁老师分享到：专业阅读是探究型教师专业发展的动力引擎，课例研究是探究型教师专业发展的提升策略，实践创新则是探究型教师专业发展的必由之路。丁老师的讲座为青年教师的专业发展指明了方向，激励着老师们向新型探究型教师努力前行。<br> 本次开题论证会，专家们的点评指导犹如高屋建瓴，课题组成员都受益匪浅，他们对课题的研究有了更明确的方向，对研究工作的完成有更大的信心。“教而不研则浅，研而不教则空”。工作室将以课题研究为契机，切实引领教师把课题的研究与教育教学工作紧密相连，提高教师的教学能力和科研能力，带动教师的专业发展。<div><br></div> <h5><font color="#9b9b9b">与会专家，课题组成员和工作室成员合影留念</font></h5> <h5><font color="#9b9b9b">与会专家，课题组成员和工作室成员合影留念</font></h5> 撰稿：陈小芬、欧阳玉瑜<br>审稿：胡引娟<br>主审：吴煌<br>编辑：吕衍文