专家引领促发展教学培训展华光 ——牡丹区2021年小学语文学科教师培训活动纪实

南苑小学

“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”，七月是绚烂多彩的季节，也是火一样的季节，充满着激情与活力，充满着喜悦与渴望。为了加快青年教师业务能力提升，促使其迅速成长，全面提升语文教学质量，牡丹区教研室面向全区小学语文教师展开语文教学培训活动。 　　7月15日上午8:30，培训活动在牡丹区教育会堂正式开始，会场座无虚席，800余名语文教师静等这场促使自己语文能力提升的饕餮盛宴开始。 　　首先，区教研室语文教研员成洪光老师作了题为《立足语文学科素养切实提升教学质量》专题讲座，他从语文教学指导思想、教学原则、教学实施、教学评价四个方面与大家交流。在教学原则中，他向大家分享了六条语文教学原则:学习语文与认识事物相统一的原则；语言文字训练与思想教育相统一的原则；语言训练与发展思维相结合的原则；教师主导与学生自主学习相统一的原则；教学的整体性和训练阶段性相结合的原则以及课内外语文学习相结合的原则。 　　在教学实施方面，成老师从四个方面向大家提出建议。第一，作为教师，要指定要切实可行的教学计划，有教研组工作计划、各科组计划和学科教学计划。第二，要精心备课，个人要下功夫钻研，还要做到集体备课，精心打磨教案。第三，要根据学段特点，采取针对性措施。成老师分别从低年级和中高年级提出针对性措施。第四，课的类型不同，课堂教学的要求也应不同。成老师提出五种课型，分别就各个课型提出指导建议。在教学评价方面，成老师倡导评价主体的多元化、突出语文课程评价的整体性和综合性。 　　紧接着，来自南苑小学的张华副校长作了题为《狠抓落实，助推提升——关于提高小学语文教学质量的实践与思考》的讲座，结合教学实践与思考以及本校的做法，向大家分享以下四点： 一、落实读写训练，向读写结合要质量 张华副校长结合学校开展的“4321”工程向在座的老师介绍如何让学生爱上阅读，如何培养学生良好的阅读习惯，提升学生们的阅读期待品味。通过“读”促进学生写作的发展，通过观察生活记日记，加强小作文的练习，以读写结合的方式提高教学质量。 二、落实语文要素，向课堂效率要质量 如果说落实阅读与习作训练是提升语文教学质量的根，那么落实语文要素就是语文教学质量这棵大树的树干。张华副校长提出通过“两实一梳”策略来落实语文要素，即梳理要素“四通过”、用实体验“四步曲”、抓实要素“教学用”。 三、落实教学常规、向集体教研要质量 我们都知道，教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心，而体现这一中心工作的两个主要方面就是抓好教学常规和开展教学研究。若将它们“放”入教学质量的大树，应是条条遒劲且柔韧的枝条。 四、落实养成教育，向习惯培养要质量 好习惯的养成可以让一个人受益终生，为培养学生良好的学习习惯，张华副校长从预习、复习、写字三种习惯来谈一谈养成教育对质量提升的影响。 　　本次培训，全区区直小学、各中心校语文教师热情高涨，用心聆听，认真学习。 　　7月15日下午，菏泽市教科院张君战副院长为区直各小学、各中心校语文教师进行语文教学培训，带来了主题为《确保“语文要素”落地是用好统编教材的关键》的教研盛宴。 　　张君战副院长抓住 “语文要素”在哪里，由教学目标看“语文要素”是否落实，以课文为例教阅读策略，建构“读写一体”课型，加强“单元组”整体教学研究等问题，从“找到语文要素，掌握语文要素，确保语文要素落地”等几个方面为教师们讲解如何落实统编语文教材中每单元的语文要素。 张君战副院长强调把“语文要素”写进教学目标，教师从编者视角出发，读懂编写意图，是教师备课的起点；教材研究，则是教师专业成长的重要推手。教师要将知识点、课文前后进行关联，并在头脑中形成语文要素网络。只有这样，才能从更高的视角把握教材，引导学生深入学习本单元的内容。 　　张副院长指出落实语文要素的模式为要素统领式、话题推进式、任务驱动式，教师灵活掌握落实语文要素的方法，要向“传统”课堂要时间，教师要先解决时间问题再解决内容问题。 张副院长强调教师在抓住单元语文要素这一学习目标的同时，还要把其他适切的学习目标同时落实。不能拘泥于语文要素而忽视了基础性目标以及和与文本特性密切相关的、其他适切的学习目标。尊重教材，理解教材，创造性地使用教材。 　　“路漫漫其修远兮”，语文学习需要长期的浸润涵养，并非一朝一夕能成，所以教学要有长远的眼光，要有周密的规划和有踏实的行动。张君战副院长用简洁明了的语言解疑答惑，用形象的课例加深印象，为教师们用好统编教材，落实语文要素指明了方向，为提高语文教学质量奠定了基础。结束时，张副院长殷切期盼牡丹区的语文教学如夏日之火热，如夏花之绚烂。 　　牡丹区教研室刘永芳副主任为本晌培训做最后的总结。语文要素是解决“课堂教什么？课堂怎样教？”的具体标准，语文要素将会是以后教学、评比、选拔等一切活动的参考，牡丹区语文教学要确保“语文要素”落实到位。今天的培训，相信全体语文教师定是受益匪浅。 　　7月16日迎来了暑期小学语文培训的第二天，虽然室外是骄阳似火，热浪袭人，也挡不住老师们学习的热情。教师不但要做到益人，也要做到益己，教师不但要促进学生的发展，也要促进自身的发展。李世民曾言：“法乎其上，得乎其中。法乎其中，仅得其下”。向专家学习至高无上的教学法宝便成了老师们翘首以盼的机会。 　　第一场便是重头戏，区实小的赵艺老师给我们带来了《关于写字那些事——小学语文写字教学》的报告，学习语文以字为基，写字便成了小学生入学必修之课。 　　赵艺老师不愧是 “名师”，听了她总结的教写字的方法给了我们很大的启示。真实自然的状态，环环相扣的节奏，对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随意处便显现的真功夫，非一日之炼就。老师们也是听得心潮澎湃，受益无穷。 　　接下来是李海英老师的《阅读，看见更大的世界》，她用生动的语言为我们诠释了阅读的重要性。强调小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，多阅读经典书籍。我们语文教师要学会借助课文这个例子进行语文能力训练，从课文提供的语文材料出发找准关键点。 　　抓好小学生阅读和积累，进行有效的口语交际训练和作文教学，激励学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。李老师的授课，给我们的学生们指明了阅读的方向，少走弯路，直达目标。 　　写作一直以来都是小学教学的难点，冰冻三尺，非一日之寒。做好一件事情往往需要一个长期的积累过程，写作更是路漫漫其修远兮。 　　肖老师的讲座正为我们指点迷津。课如其人，人帅语言美，给我们分享了他在写作教学路上的点点滴滴，并提出了几条中肯的建议，在坐老师无不醍醐灌顶，茅塞顿开。 　　课堂氛围对学生的课堂学习具有重要的熏陶作用，好比自由的天空可以任鸟儿飞翔，良好的课堂氛围可以充分调动学生的积极性，有助于提高课堂教学质量。那应该如何营造良好的课堂氛围呢？下午的第一场培训牡丹区二实小吕珊珊老师便给我们带来了《教师如何营造良好的课堂氛围，引导孩子一起走》的精彩演报告。 　　我们不仅要让孩子在良好的课堂氛围中学习，还要为孩子打造高效课堂。都司周楼小学朱蓉老师为我们带来的报告便是《提高教学质量，追求高效课堂》。 　　不管是营造良好的课堂氛围还是打造高效课堂，我们的语文教学还是要回归真课堂，长城学校李敏老师最后和我们分享了她的精彩报告《语文教师如何细读文本，回归“真”课堂》。李老师语言简洁又富有幽默，用“直面文本、字斟句酌、感同身受、寻找缝隙”16个字就为我们提出了如何细读文本，回归课堂。 　　七月的天空，骄阳似火，为期两天的暑期培训已悄然结束。在这两天的学习中，各位领导和老师们那丰富的案例、精深的理论，都让我们每位老师深深地叹服。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，在我们的工作中，只有不间断的活水补充更替，才有新的教育生命，才有新的教育活力。相信经过这两天的培训，我区小学教师教育教学水平一定会再上一层楼，这次培训也让我们每位老师明白自己必须不断进取，努力使自己在专业领域快速成长，用高效的课堂营造良好的氛围，用丰厚的文化底蕴拨亮孩子们的心灵，争做博学多才的老师，争做孩子们人生的引路人。 文字：张前王会茹图片：许宏娟董凤格编辑：单倩王蓓蓓审核：张华