<p class="ql-block"> 为了更好的促进教师专业化成长，提升教师专业能力，乌鲁木齐市第一幼儿园本着“学习无止境，暑期不放松”的宗旨，2021年7月14——15日，参加了自治区举办为期两天的“2021年暑期幼儿园课程建设”线上培训活动。全园共计31名教师参加了此次培训。</p> 专家引领，智慧启迪 <p class="ql-block"> 7月14日上午，在学习的第一讲，我们有幸聆听了南京师范大学教授、教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会主任委员虞永平教授带来的《深入把握国家政策，全面提升教育质量》讲座。虞教授的讲座理论联系实际，深入浅出、引发思考。他用最平实的语言、最一线的案例、最前沿的研究，传播最新的教育理念，使全体参培人员如沐春风。</p> <p class="ql-block"> 7月14日下午，孔起英教授为大家解读了《指向整体经验的幼儿美术学习与支持》。既结合《指南》美术领域的核心内容和目标进行了解读，也有基于课程核心经验的提炼。孔教授的讲座脉络清晰，从本领域、他领域、学习品质三方面加以分析，给大家带来了深刻的指导和启迪。</p> <p class="ql-block"> 7月15日上午，南京鹤琴幼儿园园长张俊教授的一场《幼儿园科学教育》讲座，使老师们对科学活动有了更加深刻的认识，对科学探究的方向瞬间清晰。</p> <p class="ql-block"> 7月15日下午，南京市太平巷幼儿园副园长邱梅蓉老师的讲座《幼儿园种植活动的思与行》，从种植活动的核心价值、种植活动的组织与实施等方面循序渐进的帮助老师们走进种植世界。</p> 线上培训，智慧互联 <p class="ql-block"> 紧锣密鼓的培训让全体教师在高效率的思维碰撞中受益良多。</p> <p class="ql-block"> 老师们努力汲取专业知识，认真聆听专家讲座，专心研读名师点拨……</p> <p class="ql-block"> 一张张工整、详实的听课笔记，一副副谦虚、善学的求知面孔，成为了这个夏天最美好的纪实画面……</p> 聚焦发展，肩负责任 <p class="ql-block"> 培训结束后，老师们纷纷发表感言：大四班王蕾老师说：“ 张俊教授本次讲座从科学教育出发，来分享对生活、活动、经验的理解。在科学活动中，老师要学会放手，孩子自己动手操作。张俊教授举了一个例子：孩子探索影子。首先让孩子思考影子在什么情况下会出来，这个时候可以让孩子自己去探索，为孩子提供材料，让孩子体验探究的过程。在这个活动中，老师是孩子的陪伴者支持者和引导者，孩子体验了探究的过程，发展了孩子的初步探究能力。通过观看本次讲座，对以后的科学教育活动会有很大的帮助。”</p> <p class="ql-block"> 中二班左丽娜老师说：“今天下午通过学习邱梅蓉副园长的《幼儿园种植活动的思与行》，我学习到：种植区蕴含着很大的教育价值，不仅满足孩子们接触自然、感受自然、亲近自然的需要，还为孩子们提供了行动与发现的机会，促进幼儿在行动中学习。对于我们一线教师来说，种植区并不陌生，但是怎样最大限度的让孩子参与到种植区活动呢？通过学习，我认为可以这样做：第一和孩子一起准备种植材料，废旧篮球、废旧轮胎、废旧雨鞋瓶罐都可以用来种植。第二请孩子参与到种植的规划中去，讨论一下什么植物种植在哪个区域最合理，制定最佳方案，亲身种植。第三讨论每种植物需要什么样的照顾，它喜欢阳光吗？喜欢很多水吗？设置值日生，轮流照顾植物。第四收获了植物还可以尝试利用，试着吃，试着量一量，试着玩一玩，都是很好的活动。”</p> <p class="ql-block"> 小二班崔馨文老师说：“学习了张俊教授的科学核心经验后，我习得了：科学是一种科学思维方式，背后体现的是一个科学观。儿童是有他的理论的，这种理论随着他的年龄增长在不断地修正。在幼儿教育的实践当中，我接触到小班的孩子典型就是"相信"，他相信自己，他并不相信事实。我问他你怎么知道的，他会说因为我早就知道了。所以对于我们幼儿园的老师来讲，在跟孩子互动的过程当中，我们教学和策略如何能够真正是指向我们刚才说的为思维而教，而不是为标准答案而教。”</p> <p class="ql-block"> 心向阳光，行往远方。追梦的未来，名师指引着我们的方向；沉默的时光，让我们积蓄力量，静静的生长……培训已然结束，学习永不止步。感谢这次培训，让我们的内心更加丰富、充盈。相信大家会在不断的自我提升中快乐前行！</p> <p class="ql-block">撰稿：刘旭</p><p class="ql-block">审核：张玲</p><p class="ql-block">日期：2021年7月15日</p>