学问思辨，修身治学——湖里区2021年市级幼儿园骨干教师培训报道

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7月5日，厦门市湖里区2021年市级幼儿园骨干教师暑期培训开课啦！在区教师进修学校黄淑真老师的带领下，我区市级骨干教师培养对象一行43人从海滨城市来到烟雨江南——杭州，开启了为期7天的学习研修活动。

求学之路，无远弗界。在结束了忙碌的期末工作，有幸能与优秀的导师和同行一道，怀揣着共同的教育情怀，一起诗和远方，机会十分宝贵，学员们纷纷表示：相信在专家、名师的引领下，一定会学有所获，学有所成，不负此行。

潜心笃志,学问思辩涨知识

此次培训阵容可谓“高手如云”，既包括浙江师范大学的资深教授，杭州市教科院骨干教研员，也包括一线优秀园长。培训内容精选立足当下学前教育改革大环境，从专业的角度就园本课程的构建、幼儿自主游戏和教师专业发展等内容逐一开展深入的研讨，内容安排得紧凑而饱满。
7月6日，在开班仪式上，班主任向学员们提出了殷切的期许，希望各位学员充分利用此次学习机会，在专家的引领下，充实自己，提升自己，促进专业发展。

随后，李晓鹏园长围绕如何将IB PYP课程的本土化实施，从十大学习者培养目标的入手，结合实例深入解析了学习内容、过程、方式和评价的本土化实践与收获。

沈美华老师从我们教师当下论文撰写过程的现状和共性困惑入手，指出论文不是“无源之水”，它基于课堂，源于课堂，服务课堂。是基于问题的研究。因此，问题是研究的起点，在教学当中要善于发现问题，探寻问题原因。

戴仙仙老师聚焦“课程改革中的游戏实践”，透过大量案例带着我们“解码温州游戏，探寻教育真谛”。以幼儿计划、幼儿研究、幼儿回想为研究路径的“真游戏”实践模式启发着老师再次审视对于“幼儿游戏”的理解和思考，让儿童研究回归原点，让儿童立场坚守始终。

黄吉雁老师围绕玩转微课制作，助力数字教育，以《幼儿园极简微课的制作与应用》为主题，从幼儿园教师的实际需要入手，以理论讲解和实际观看微课相结合的方式，就当下大家所关注的微课选题和制作等内容深入浅出地进行分享。

杨勤奋老师以“园本教研研什么？——以幼儿园美术教育为例”为题，从“研儿童、研观念、研方法”三个维度，运用大量详实的幼儿美术作品和名画的迁移对比，结合《指南》艺术领域的解读，梳理了幼儿美术教育的特点、价值和目标。基于具体的教学实录剖析，总结了幼儿美术活动开展的七大关键方法。

参观童星幼儿园时，章依菲老师以《影子的秘密》为例，向大家阐述项目活动的深度学习与推进。其中，一是以项目撬动幼儿学习，借助成熟的园本化项目学习流程，迸发幼儿的学习变革；二是以项目成就学习的意义，坚持以幼儿为主体，透过经验脉络图的提炼，激发出项目化学习的内在价值；三是以项目梳理幸福的教育故事，老师们在思与行的过程中，留下一个个珍贵的项目小故事，充分呈现幼教人的教育热情和智慧。

敏而好学，日新者日进也

镜头转向学员们，认真的侧脸了解一下~~

常言道：“问题源于思考。”生疑——质疑——释疑便是知识内化的全过程。学员们课堂上的大胆追问、课间时分的不耻下问、课后的每日一研，在愉悦浓厚的学习氛围中，大家畅所欲言，探讨实践中的不解与困惑，抒发学习中的所思所悟，分享着教学中的神来之笔。

老师们表示，强有力的师资保障、浓厚的研讨氛围，为教师更新教育观念、业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是这种学习与反思中、探索与交流中，让教师不断思想碰撞，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升教师专业化成长。

文化行走，赋能人文教育

培训间隙，我们有幸参观了京杭大运河博物馆。行走于运河文化之中，透过一件件文物、一幅幅图画、一段段文字，全方位、多角度地感受和了解京杭大运河的自然特性和人文精华。在惊叹于中国劳动人民的勤劳和智慧之余，湖里幼教人汲取运河文化其深厚的文化力量为教育赋能，进一步开拓了教育视野，丰盈了人文教育的理念。

学用相长，行百里者半九十

美好的学习时光荏苒，学员们通过观看研修集锦视频，回味着培训的点滴。在结业仪式上，区教师进修学校黄淑真老师对本次培训活动做总结和展望。
正如黄老师所说相聚学习是一种缘分，在短暂相遇和相知的七天里，看到湖里区幼教市骨干们“有态度、有能力、有效率”的优秀品质，并勉励学员们满载着希望和梦想在教育道路上砥砺前行，乘风破浪。

培训结束，但实践不止步。此次杭城研修之旅是一次专业的对话、是理念的碰撞糅合、是眼界的不断开拓、是教育者的心灵之旅。行走于杭城的教育现场，聆听教育专家的智慧分享，湖里幼教人将守住初心，不断前行！

撰稿、图片：杨莹、方丹萍