集体备课凝智慧以研促教共成长——阜蒙县“语文主题学习”集体备课研讨活动(四年组2组备课纪实）

爱的奇迹

“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光”，为了践行新课程理念，充分发挥集体的教研作用，集思广益，取他人之长，补自己之短；充分发掘教师的个体智慧，提高集体备课效率，促进教学质量的全面提高。根据阜蒙县教育服务中心小学研训部语文主题学习集体备课的相关安排，7月9日-13日，各校经过个人初备、校内年级组集体备课，7月14日，阜蒙县“语文主题学习”集体备课研讨活动在阜蒙县实验小学如期进行。 　　备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。集体备课能将个人智慧转化为集体优势，保证教学质量的整体提高，能真正实现资源共享，体现团队合作精神，有利于共同提高教学水平，既能减轻教师的工作负担，又能减轻学生的学业负担，使学生享受到最优化的教学过程，还可弥补教师发展不平衡的缺陷。 　　集体备课以学年组为单位进行，阜蒙县小教部的领导深入到各年组，与教师一起研讨。 四年组集体备课的课题是《走月亮》，活动由黄枝军主任主持。    《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一单元的第2篇课文。本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。 《走月亮》这篇课文是一篇充满诗情意的散文。作者用优美的语言，欢快幸福的笔调，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的场景。全文语言温暖、画面温馨、情景交融，洋溢着浓浓的亲情，具有浓郁的民族特色。课文以“走”为线索，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图。 本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美”。“边读边想象画面”能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对文本进行理解，感受文字之美和情境之美。 　　语文集体备课教学设计阐释活动在陈玉丽和黄枝军两位主任的指导下有序进行。各学校主备老师分别进行教学阐释，从教材剖析、学情分析、教学目标、教学重难点的确定、教法与学法、教学设计理念、教学过程与策略等方面阐述了自己的见解与做法。特别是在教学过程与策略这一环节，突出教学重难点，既注重学生语言文字的训练，更重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。 阜蒙县实验小学宋丽老师宋老师精心地创设情境启发学生感受课文的语言，引导学生以自己的感觉、知觉、认识、情感触摸语言，使学生“入乎其中”，与文本发生共振共鸣。 阜蒙县蒙古族实验小学李振杰老师李老师采用“读读——想想——议议——练练”的学习方法，在扎实的语言文字训练中，理解课文，培养能力，发挥想象，陶冶情操。 阜蒙县第一小学李丽丽老师这篇课文反映的就是亲情，用充满诗情画意的散文形式表现出来，文章不仅描写的意境美，情感也真。因此引导学生体会文章“哪儿美，怎么美”是本课的学习重点，这是需要学生自己感悟的，所以，李老师安排了充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班交流，从而加深对文本的感悟。 太平学校敖婷婷老师敖老师注重多种形式的朗读指导，让学生抓住关键词去读，在读中生情，在读中品味，在读中培养语感。 大五家子学校宝丽萍老师宝老师教学目标明确，围绕自己和阿妈在月光下散步时的所见所闻所感来阐释。练习用一句话清楚的表达一个意思的形式拓展阅读和练习说话。充分锻炼了学生的理解能力和口语表达能力。 红帽子小学刘丽老师刘老师充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。精心设计交流环节，让孩子们互相启发，提高了认识。在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，采用分层读、赛读、齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。 王府学校王清浩老师王老师在了解学情的基础上，教学环节中充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想画面，理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。 新民学校王晓靖老师王老师善于运用多媒体课件，优美的画面，不仅让学生欣赏了月夜的美丽，而且吸引了学生的注意力，提高了兴趣。同时，还注重课内外结合，学生把自己在课内看到的，读到的，听到的，说到的，想到的情景，在课外画下来，激发学生兴趣，提高学生综合素质。 伊吗图学校金璐老师金老师在教学中通过抓住关键词体会、理解课文内容，体会作者所要表达的情感。将视听的感官体验引入到教学中来，事半功倍。     紫都台学校聂士红老师聂老师以学定教，重点突出，教学设计围绕本单元的人文主题及语文要素展开并注重知识的迁移运用。通过设置不同段落的学习、品析、朗读的目标，做到讲解详略得当，每一段的品味都带有明确的目标，学生学习起来更高效，更扎实。 七家子学校张敏老师张老师教学思路清晰，让学生在学习中真正做到了一课一得，学有所获。教学过程中渗透大语文教学观，拓展学生学习空间，充分发挥学生学习的自主活动，体现以人为本的新课程教育理念。 蜘蛛山学校赖红梅老师赖老师运用“以读为主，读中感悟”的学习方式，引导学生抓住重点词句，指导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读中体会文章的思想感情。 　　在集体研讨中，大家围绕主备老师的发言，结合自身及自己班级的实际，畅谈个人的见解与做法，创新高效的导入、突破难点的妙招、多种课堂生成的设想对比……大家畅所欲言，任思维的火花不断飞溅碰撞，生发出美妙的教学乐章。 　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次集体备课活动，开阔了教师们的教学思路，使每一位教师受益匪浅。相信大家在今后的教学中，一定能将集体智慧与个人特长有机结合，从而促进课堂教学水平的提高。        语文主题学习就是爱读书的老师，带着一群爱读书的孩子，在文学的海洋里畅游。有小教部领导专业的引领，有广大语文老师的积极探索，相信我们会在语文主题学习的道路上越走越轻松！ 生活里没有阅读就好像没有阳光语文主题学习有旭日的温暖与光芒愿教师们能带着学生沐浴在阳光之下为学生的茁长成长而不懈努力！