了解政策文件，感悟师德内涵——暨长葛市2021年暑期师德师风专题培训第四场

张娟

酷暑难耐的“三伏天”也挡不住老师们的学习热情，2021年长葛市师德师风专题培训迎来了第四场。下午1点50，签到完毕，2点讲座开始。 　　第四场讲座是由中国智慧工程研究会副会长赵国柱教授带来的《担当教化责任，享受教育幸福》。 赵教授从理论和政策层面详细阐述文件制定的历程和内容。 　　首先，赵教授从文件发文单位,文件依据,文件目的等方面，结合国家现状阐述此项政策的必要性和重要性，此次国家推行力度之大。 　　赵教授接下来讲到“四有”“四个引路人”“四个统一”“六要”。四有：1.有理想信念。2.有道德情操。 3.有扎实学识。4.有仁爱之心 四个引路人：1.广大教师要做学生锤炼品格的引路人。2.做学生学习知识的引路人。3.做学生创新思维的引路人。4.做学生奉献祖国的引路人。 “做好知识的引路人”赵教授结合实际的听课案例，提出课前备好课，以最少最简洁的语言，用最生动最贴切的例子和最少的时间去讲课。四个相统一：1.坚持教书和育人相统一。2.坚持言传和身教相统一。3.坚持潜心问道和关注社会相统一。4.坚持学术自由和学术规范相统一。六要：1.政治要强 2.情怀要深 3.思维要新 4.视野要广 5.自律要严 6.人格要正。 　　赵教授接下来带领老师们一起学习了习近平在北京大学师生座谈会上的讲话(2014年5月4日)青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话: 党的十八大提出了“两个一百年”奋斗目标。我说过，现在，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。 广大青年对五四运动的最好纪念，就是在党的领导下，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，以地着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任，让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。 五四精神体现了中国人民和中华民族近代以来追求的先进价值观。爱国、进步、民主、科学，都是我们今天依然应该坚守和践行的核心价值，不仅广大青年要坚守和践行，全社会都要坚守和践行。 人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量足全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。 古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国德不兴，人无德不立如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。这样的情形，在我国历史上，在当今世界上，都屡见不鲜。 　　在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践问题。经过反复征求意见，综合各方面认识，我们提出要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。这个概括，实际上回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培有什么样的公民的重大问题。 中国古代历来讲格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。从某种角度看，格物致知、诚意正心、修身是个人层面的要求，齐家是社会层面的要求，治国平天下是国家层面的要求。我们提出的社会主义核心价值观，把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。我们要在全社会牢固树立社会主义核心价值观全体人民一起努力，通过持之以恒的奋斗，把我们的国家建设得更加富强、更加民主、更加文明、更加和谐、更加美丽，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。详细剖析问题：推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。第一，坚持政治性和学理性相统一。第二，坚持价值性和知识性相统一。第三，坚持建设性和批判性相统一。第四，坚持理论性和实践性相统一。第五，坚持统一性和多样性相统一。第六，坚持主导性和主体性相统一。第七，坚持灌输性和启发性相统一。第八，坚持显性教育和隐性教育相统一。 　　赵教授又带领全体老师学习了全国教育大会精神。 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。 党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业加快教育现伊化建设教育强国的重大部署，教有是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大、党之大计。 党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想救治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育视代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。(清华、北大70%，香港、台湾、新疆、自私) 　　最后，赵教授讲到 社会主义荣辱观。2006年3月4日，胡锦涛在十届政协四次会议上发表“关于树立社会主义荣辱观”的讲话，提出“八荣八耻”：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。 　　在本场培训上，赵教授带领老师们详细解读了有关政策和文件制定的历程及内容，让老师们再次深刻认识和理解到自身担当的重任和职责。培训虽然结束了，但是培训带来的思考却留在了老师们的心里，带着新思考新启示去继续开展今后的教育教学工作!