深入解读政策法规全面理解师德内涵

教师教育

7月14日下午，来自北京的赵国柱教授围绕师德师风的相关政策，从"文件梳理、历程梳理、实践梳理、使命梳理"四个方面给大家做了《担当教化责任,享受教育幸福》的专题讲座。 　　赵国柱：中国智慧工程研究会副会长、智慧教育专业委员会常务副会长、《中国幼教网》主编、《中国智慧教育网》主编。 <h1>　　赵教授首先以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的文件为切入口，从"发文单位、文件依据、文件目的"梳理为线索，解读下发新时代师德师风有关政策的必要性，并突出强调国家对师德师风建设的重视程度。</h1> 　　随着社会的发展变化，为了解决新的教育教学问题，办和谐的教育，师德的内涵和外延也在变化。作为新时代的教师，与时俱进才能适应教育的新需求。 　　接着刘教授从《习近平总书记关于教育的重要论述》、《全国教育大会精神》、《新时代公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师建设改革的意见》、《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》等文件，挖掘对师德提出的具体要求要求。这些文件的出台，最终目的是在全社会倡导尊师重教的氛围。国家提出加强师德师风问题，其核心问题是社会主义核心价值观问题。 　　幸福感不是比出来，幸福感是一种自我感觉。赵教授的成功经历，告诉大家要把事业上的成就、精神上的愉悦作为人生最大的幸福。 　　四有好老师" （有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），明确了师德的标准，丰富了师德的内涵。做"四有好老师" ，是做好"四个引路人"的前提。让学生情感上接受的"爱"，才是对学生真正的"仁爱"。 　　最后刘教授对《习近平总书记关于教育的重要论述》进行深入阐述。作为新时代的教师要做到四个相统一：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。作为新时代的教师，教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。 　　国无德不兴，人无德不立。核心价值观，其实就是一种个人的德，也是一种大德，国家的德、社会的德。以德育人，是核心价值观的具体实施与传承。 　　教育如开车，既要近瞧，又要远望。做教师既要传播知识，又要塑造灵魂，还要引领方向，把学生培养成合格的社会主义建设者接班人。 　　师德教育不仅让我们的教育更有温度、深度、高度，还让我们的教育行为更加专业、理性、人性。虽然师德教育不能靠培训来完成，但两天的培训内容足以让参训教师对新时代师德的丰富内涵有个深入、全面、崭新的了解。