重庆教科院乡村教育振兴帮扶活动——记科学自然实践观察

詠久

深入自然 科学的教学七种类别，观察规律、观察共性是学习科学的基础，是培育孩子科学思维的根本。经过前面一天半的理论指导、教材解读，今天曹老师带领大家进入自然，实地学习，感受观察自然的魅力，也体验到科学教学是要理论、实物、操作相结合，改变老师的教学观念。 观察学习 曹老师实地指导教学，自然中现身说法。贫瘠的山地首先生长的是针叶林，再经过自然演变，群体交替，最终会被阔叶林代替，这是自然规律。 观察自然。感受微风拂面，曹老师提问谷风形成原因，老师们探讨交流，谷地气温上升快，热空气上涌，气流形成。曹老师运用实例说明，让老师们体会到，只有先亲身感受后，面对问题才会更能用心思维，解决问题更加得心应手，教学也就事半功倍。 曹老师运用自己的专业知识还为大家讲解了山地形成的原因、山涧横纵都是经过日积月累，山水冲刷而导致的自然景观。所以我们要培养的孩子要有善于观察，积极思考的能力，把生活现象当成理所当然，就不能培育出新时代拥有创新能力的接班人。 观察虫类。所有的虫都是昆虫吗？昆虫其实只是虫类一种，老师们教育孩子要做一个会观察的人，自己也要有观察的能力，身教大于言传。每位老师都俯下身姿，认真观察遇到的各种虫类，根据观察的虫类共性为这些虫子分类。 我们还幸运的遇到捕食成功的一只蜘蛛，喜气洋洋口衔食物得胜而归。 观察菌类。辨别各种菌种，了解生长环境。 实践收获 这次实践观察学习，老师们其乐融融，把枯燥变生动，让学习变灵动。曹老师身教言传的指导，融入自然的感受，让这群始终对科学不得其法的老教师们，感受到了学生学习的源泉。老师们从思想上转变了以前教学的模式，知道了科学教学，是以学生为主体，培育孩子科学家的思维，培养孩子的探究能力。每位老师都发自肺腑的表达了感激之情。我们老师就是要不断学习，好像这大山的一颗青松，风吹我不倒，雨淋我不怕，光晒我不热，为祖国河山撑起一点绿，为绿植小草挡下一片阴。