<p class="ql-block">7月14日上午，浙江省基础教育课程改革专业指导委员会考试评价组组长、省教育厅教研室评价部主任方张松老师做了《新时代教育评价改革实践与探索》的报告。</p><p class="ql-block">方老师首先分析了目前的教育生态，他说教育是有规律的、是有方法的。学生学习过程中，有三个分化点：小学三四年级、初二、高中。</p> <p class="ql-block">这就启示我们家长，在孩子学习的这三个关键期，一定要注意引导和陪伴，孩子一旦落后，则不是补课能解决问题的，鼓励和树立孩子的自信远比补课重要的多。</p> <p class="ql-block">现在的教育缺失什么？最缺失的是劳动。“没有劳动就没有教育”，劳动教育具有”根”和“魂”的作用。</p> <p class="ql-block">对照方老师的思想，我觉得我在培养孩子的过程中，这方面是缺失的，总是觉得孩子学习紧张时间紧张，能替孩子办的事都给包办了，没有更多地让孩子参加劳动。通过学习，我认识到了这个不足，适当的劳动教育不可缺失，也不会影响学习，以后我要注意多让孩子参加劳动。</p> <p class="ql-block">方老师说：“高考改革方向是两种，一是选择性，二是多样性”。澳大利亚高考科目11个，英国100个，美国86个，而高考可以在这些科目中任意选择4-6个来考。新高考更多地体现了对孩子的尊重和个性化发展的培养。通过教育改革，我们的教育要适应新形势，迎接新挑战，落实中华民族伟大复兴战略，应对世界百年未有之大变局。</p> <p class="ql-block">下午浙江教育学院王莺老师给我们做了《深度对话，教育教学的新追求》的报告。王莺老师一开始就要求大家，本节课全体同学都要参与发言，不发言的最后要受到“惩罚”。整节课在不断互动的愉快氛围中进行。</p> <p class="ql-block">一堂课，王老师“金句”频出。</p><p class="ql-block">教：上所施，下所效也。</p><p class="ql-block">教学是教师带着学生走向知识。</p><p class="ql-block">教师是教材的加工者。</p><p class="ql-block">状态大于方法。</p><p class="ql-block">怀着爱心吃青菜要比怀着恨吃牛肉幸福。</p><p class="ql-block">…… ……</p> <p class="ql-block">王老师与我们分享了自己的成长经历，用她的成长经历告诉我们一个老师的成长要走过哪些路，要注意哪些问题，要追求哪些目标。很多老师，在自己成长的过程中往往过于注重学习别人的课，而不注意反思自己的课。其实，人最应该做的是不断反思自己，而不是效法别人。</p> <p class="ql-block">听了王莺老师发展经历的分享，给了我很多启发，也激励我不能停下来，是时候思考一下自己的下一段目标了，我需要找到自己新的起点。可能我需要走出安逸区，再逼自己一把。那么我应该往哪走？我得好好想想。因为方向比努力更重要。</p>