我的教学日记（二）

胡全

十七

当你在课堂上散漫的时候，

我很难过，

不是因为你亵渎文化，

而是自责我自己无能为力。

十八

我们劳动的价值，

不是简单地重复，

也不是简单地搬运知识。

我们所做的一切，

是在传承文化，

传播文明，

是在检验真理。

十九

如果对孩子的表扬，

建立在虚无之上，

那结果就是一片废墟。

在孩子面前，

不要自吹自擂，

多年以后，

他们就是现在的你。

二十

走得再远，

飞得再高，

也不能忘记育人的初心。

太着急看到效果，

不是教育，

更不是育人，

而是变魔法。

二十一

教育的全部奥义，

就在于热爱，

无条件的爱吧：

热爱你的职业，

热爱你的教室，

热爱你的学生，

热爱你擦身而过的，

每一次相遇！

二十二

不要害怕，

孩子向我们提出的问题，

就像我们向他们提出问题一样，

这是传承，

也是交流，

没有这样的交流，

教学就变得毫无意义。

二十三

每一次，

当我走进课堂的时候，

有一秒钟，

我都会像枝头的受惊的鸟儿，

不是害怕，

而是敬畏！

二十四

当你最丑陋的时候，

你可曾想过，

在未来的某一天，

教室里，

讲台下，

或许，

就会坐着许多和你一样的人！

他们的样子，

和你是多么的相似！

二十五

如果没有告诉孩子，

知识需要转换成技能，

而是坚持把他们变成获取分数的机器，

那教育就失去了创造的价值。

二十六

当你老了，

走不动了，

老眼昏花，

是否还有人会记起，

曾经，

在你清澈的眼底，

有一丝不舍的别离！

二十七

不要夸夸其谈，

说孩子们喜欢你，

简单的喜欢一个人，

那是多么的容易。

多年以后，

孩子们还能记起你的课，

记起你的学科，

那才是真的了不起！

二十八

一个不爱学习的人，

如何带着别人学习？

没有对未来的期许，

你拿什么拯救自己？

二十九

每次，

当我把备课本放在讲桌上的时候，

我知道，

我准备好了。

然而，

每一次课堂都有许多不足，

我告诉自己，

该做的，

已经做了。

三十

多年以前，

我想着老师是多么容易，

可以和孩子们在一起。

多年以后，

我开始害怕自己，

担心和孩子们在一起，

再过一些时间，

我突然懂了我自己，

我愿意和孩子们在一起，

教育不是只是发生在课堂，

其实是在生活的点滴里。

三十一

虚无的表扬，

毁掉了孩子，

无界限的关爱，

何尝不是一种放纵！

没有规矩意识的教育，

就是一种缺失。

三十二

和孩子做朋友吧，

但前提是你要学会如何与他们相处，

听一听他们的心里话，

做一做他们常玩的游戏，

不要总以自己喜欢的方式去接近他们，

那样显得很没有诚意。



我的教学日记（三）