梦燃初心同心向前一一记2021年白沙县中小学品质课程建设专题培训学习

心馨

时间的齿轮不停，学习的步伐不止。肩负责任，心有目标，行进追寻。 在充满热情和希望的季节，我们走进了美丽的上海——中国教育的前沿，以丰实白沙的教育发展之路。 上午篇 　　7月13日上午，开班仪式正式启动。在开班仪式上，白沙黎族自治县教育研究培训中心梁坤江副主任发表了热情洋溢的开幕词。 　　上海市教育科学研究院杨四耕教授详细地解读了此次培训的课程。 　　白沙黎族自治县教育局王永珍局长就本次培训提出了具体的要求并寄予了希望。 金戈铁马闻征鼓，只争朝夕启新程。简短的开班仪式结束后，我们便转换角色，很快地投入到认真的学习中…… 　　杨四耕一一上海市教育科学研究院研究员，全国品质课程联盟召集人。首创场景课程论，在学校教育哲学、学校整体课程规划、课堂教学转型以及高效教学经验提炼等方面有独特造诣，提出了“教学诠释学”，创立了“一页纸教学法”，倡导“瀑布式课程改革”。在教育期刊发表论文80多篇，主编丛书等60余种。 【学校端】 首场专题讲座《学校文化与课程改革》涵盖了3.0课程形态、首要课程原理和场景课程论三方面内容。这些内容在杨教授风趣幽默的语言中诠释，于一个个真实案例中剖析，深入浅出、清晰明白。 杨教授基于学校文化的整体课程，以中国人民解放军八一中学“铿锵教育"、深圳市草埔小学“芬芳教育”、三亚市天涯区西岛小学“天籁教育”、郑州市管城区第三中学“鼎心教育"、乌兰毛都小学“杰出教育"、西安高新区第一小学“灿烂教育”为例，始终如一、简明扼要地阐述了课程变革的必要因素，即“教育哲学、办学理念、课程理念、育人目标、课程目标、课程框架、课程实施"，让我们醍醐灌顶，收益颇丰。 【教师端】 一切课程都是为了提升质量，教师是提高质量的源泉和基础。每个学科教师要有对学科教育哲学的认识，要有对教育终极价值的理解，要有对本学科学术的关注乃至研究，唯有如此，其所实施的课程教学才会有教育工作者的意味，才会成全每个人自由发展。 　　最后，白沙黎族自治县教育局钟盛旺副局长基于《学校文化和课程改革》提出了任务要求，各学校要深入分析本校的教育情境进行课程建设，思考：怎样让孩子喜欢上自己的学校？怎样让孩子喜欢上自己的课堂？ 课程是学校文化变革的密码，课程改革没有旁观者，实践则是最美的课程语言。 下午篇 　　盛夏的上海，室外骄阳似火，室内热情如火，精彩仍在继续…… 姚秋平，上海市徐汇区教育学院课程教学研修中心主任，市初中化学学科中心组成员，长三角基础教育化学学科专家、市教育考试院中考化学学科专家组专家。他带领中心三位学段副主任，以中心文化建设为引领，建立起跨学段的中心运行机制，有效推动了课程教学研修中心管理效能，影响带动身边人共同奋进，凝集起中心强大合力。 　　姚秋平主任的精彩讲座一一《指向学科核心素养的单元教学与评价》，主要从“为什么进行单元教学、怎样进行单元教学设计和单元教学的作业与评价"三个方面，用深入的学理分析、科学的模型框架、详实的学科案例，条分缕析，详细地阐述了课程标准的转化策略和有效路径，并着重解读了基于课程标准的教学与评价与学科核心素养的内在关系，以及指向学科核心素养的路径操作。这足可见其深厚的学术修养和专业的研究眼光，同时也让我们拓宽了视野，提高了学科站位。 　　多彩的屏幕，见证着我们如饥似渴的期待；倾心的聆听，彰显着我们坚守梦想的追求；灵动的反思，记录着我们硕果累累的收获。 小结篇 　　今天的培训如一场恰逢其时的甘霖，虽然制约学校文化与课程变革的因素很多，但骏马面前无沟壑，希望接下来的学习中能汲取更多的知识，不忘初心、牢记使命，在新时代为学校发展做出更大的贡献，办好人民满意的教育。 编辑：黎晓燕审核：陈顺第二组全体成员：张聪符敦明符建成林新 王腾邱峰曾德海李智