赛教学展风采促成长——记世纪教育集团教师演课比赛决赛（小学学段）

张海燕

永葆初心，方能笃行致远；牢记使命，方能追求精进。为进一步提高教师教学水平，助推教师专业化成长，7月13日，寿光世纪教育集团教师技能大赛演课比赛决赛（小学学段）在世纪学校艺术楼四楼演播大厅举行。本次活动特邀寿光市教科研中心6名小学教研员和5位学部各分管校长担任评委，公平公正地为每一位参赛教师量化打分。经过复赛选拔出的13名优秀教师，立足于课堂教学，围绕“活课堂”要素和学科特点，通过演课的形式展现了各学科“活课堂”研究成果和个人风采。 组织严密流程规范比赛现场设置了候赛室、准备室、演课室和休息室。每个地点都有专门的工作人员为参赛老师提供后勤保障。为保证公平公正，所有工作人员、参赛教师以及评委的手机全部关机并上交。 　　首先比赛顺序由参赛教师抽签确定，并按照次序就坐。接着每一位参赛老师按各自的顺序跟随引导员去往备考室抽取课题，并在备考室精心备课40分钟，在这一过程中，计时员要据实记录选手备课起始时间。然后演课选手在备课结束后,由引导员陪同从东楼梯进入演播大厅进行演课。演课时长为15分钟。最后引导员在选手演课结束后，陪同前往休息室进行休息。 演课现场精彩纷呈 小学英语篇 小学英语有三位老师参加决赛，她们抽取的课题是《My father goes to work at eight o’clock every morning》。三位老师的课堂导入各具特色，王秋慧老师笑容可掬，开篇点明本节课的主要学习内容jobs and time，然后通过逼真的表演让学生猜测职业，引出“policeman”，导入新课。侯金琳老师温柔可爱，通过一首与时间有关的歌曲，自然导入活动一。学习完活动一，不着痕迹地导入活动二（本课重点）。王莹莹老师沉稳大气，一上课，通过一个小小的魔术赶走了学生的疲劳，导入新课。 三位老师充分利用思维导图，带领学生进行层层递进式学习，在复述课文的过程中，思维导图起到了提纲挈领的作用。课文学习过程中，王秋慧老师很自然地对学生进行了情感教育；侯金琳老师注重词汇的随文学习，培养学生自然拼读的意识；王莹莹老师注重对学生人文意识的渗透。 小学数学篇 小学数学有四位老师参加决赛，她们抽取的课题是《长方形和正方形的面积》。这是一节平面图形和计算相结合的课，其中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课四名教师从新课程标准的基本理念出发，采用不同的教学形式，制定了不同的教学策略，从动手探究→推导归纳→方法应用上环环相扣，利用学生原有的知识经验即数方格的方法，让学生通过动手摆一摆，算一算，合作探究长方形的面积计算，并逐步推导出计算公式，再推广到身边的正方形面积的计算。每一个环节都提出了具体的要求。 四位老师的教学设计都关注了学生主动研究的训练，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥了学生的自主性和探究性。 小学语文篇 小学语文的决赛分为两组，分别是中年级学段和高年级学段。 小学语文中年级学段有5位老师参加，她们抽取的课题是《花钟》。老师们围绕“学程活”、“策略活”、“达成活”、“教师活”四个维度把握教材内容，紧扣课标，图文并茂的教学设计更是使课堂流露出一种自然的美。方霄老师将课堂演绎成一种对话，在师生“一问一答”过程中如同层层剥笋，突破了文章重难点；张立梅老师的课堂质朴率真，激励性的评价贯穿课堂始终；李培培老师“钟表“式的板书设计布局合理、美观实用，是本课的一大亮点；单振香老师一声声恰如其分的表扬，一句句满怀希望的鼓励，为学生构建了一个认识自我、建立自信的平台。李纪美巧设仿写练笔，促进学生迁移创造，达到提升核心素养的目的。 小学高年级学段由马迁萍老师进行演课，她演课的题目是《青山处处埋忠骨》。马老师教学设计巧妙，知识点组织条理清晰，层层递进，教学目标自然生成，在朗读中品味文章的语言，在朗读中体会人物的内心世界，在朗读中感悟伟人的品质。 　　寿光市教科研中心的范泽超老师对本次大赛进行现场点评，他对参加决赛的13位老师的精彩表现给予充分肯定。台上一节节精彩的好课见证了参赛老师们一路的成长，台下观赛老师认真听课、鸦雀无声，细心观察着台上的每一个细节。经历即成长，范老师在感动的同时，衷心祝愿集团和老师们都越来越好！　　最后，寿光市教科研中心的王君老师宣读了本次大赛各参赛老师的成绩。 观课反思收获满满 数学老师韩平 相同的内容，不同的教学风格，使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，体现的是教师个人的风格、个人的高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让参赛教师在“异构”中感悟自我，让听课教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距，真正体现了资源共享，优势互补。真的是每一节课都值得我去认真学习和借鉴。英语老师付孟莲 三位英语老师注重将文本与现实生活进行联系，对文本内容进行了情感升华：疫情期间和病毒战斗的钟南山院士和无数的医务工作者、医护人员让我们感动；张桂梅教师让我们对教师这份职业再次肃然起敬；无数工人的辛苦工作换来了我们的美好生活，换来了城市的文明；父母每天辛苦的工作，只为了我们能够有幸福快乐的生活。人生就像通往理想拾级而上的台阶，每上一步，都会留下不同的印记。短短十五分钟的演课，老师们那热情洋溢的教学语言，精心的教学设计，精彩的教学呈现，各具特色的教学风格，无不展现出世纪教师的风采。语文老师徐琳琳 五位老师同课异构的《花钟》，设计虽有不同，但是都抓住了本课的教学重点，“不同的花开放的时间不同，”难点“为什么不同的花开放时间不同”。第一自然段是本课的重点，参赛老师都把这一段进行了重点讲解，有抓关键句表达，有让学生体会能不能删除，有直接点出运用比喻、拟人多种形式表达花开，但都让学生理解了花钟的含义，以及运用多种方式的好处——可以使句子表达更形象更生动，并学着用这种方法介绍自己的熟悉的花。立足课堂，有积累有运用，学生的语文素养得到提升。英语老师寇小青 英语组的三位老师从不同的角度导入课题：采取听声音猜职业的方式，歌谣的方式以及magic 的方式，都让人在课堂开始时眼睛一亮。无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王秋慧老师这节课的构思，就很好地把Let's learn中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用，并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言。这次听课，让我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，比如怎样让自己的语言表达更优美? 怎样让自己的课堂生动有趣又重点突出？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。数学老师张林 六号姜淑静老师的演课给我留下的印象最深，她通过猜一猜的方式激发学生的兴趣，引导孩子们猜想，正方形和长方形的面积和什么有关系？在孩子们做出猜想后（和图形的边长有关），又指导孩子们通过动手操作，直观感受正方形、长方形的面积与什么有关。首先,通过铺满（铺边）小正方的方法来得到正方形和长方形的面积。再通过用尺子量一量、算一算的方法计算正方形和长方形的面积。最后通过语言模板和表格相结合方法，总结正方形和长方形的面积计算公式，自然而然的解决了在课堂开始前做出的猜想，首尾呼应精彩极了。姜老师通过细心安排，步步精心，环环紧扣的教学和精心设计的板书获得了在场教师的由衷赞叹。语文老师李学娟 今天观摩小学学段演课决赛，我领略了一场精彩绝伦的视听盛宴。此次决赛既有经验丰富的骨干教师，也有活力四射的优秀年轻教师。每一位参赛教师都立足于课堂教学，围绕“活课堂”要素和学科特点，以自己扎实的教学基本功，巧妙的教学设计，从容不迫的教学风度和各具特色的教学语言，让观赛老师们由衷地赞叹。同时，不同学科的教师也向我们演绎出了自己的学科特色。英语老师，朝气蓬勃，激情无限；数学老师，逻辑严密，循循善诱；语文老师，从容自信，温文尔雅。老师们精彩的演课不但向我们展现了课堂的活力和魅力，也为观赛老师们提供了绝佳的学习机会。 见贤思齐，博采众长。本次演课比赛不仅为老师们的专业成长提供了平台，还为今后“活课堂”的研究提供了样板，极大促进了教师课堂教学水平的提高。撰稿：张海燕韩平王翠玲张秀玉<div>摄影：唐桂娥张昊张海燕</div><div>审核：黄学慧</div>