夯基笃行强素养借鉴经验促发展～～太原二十九中老师成都学习纪实

二萌萌的亲麻麻

七月是个红色的季节 七月是个收获的季节 七月是个火热的季节 伴随着新课程的脚步，踏着核心素养教育的实施，我们学校41名教师于7月8日来到美丽的蓉城成都，参加北京师范大学举办的为期三天的《新课程背景下的课堂教学与教师专业发展高级研修班》学习。此次蓉城之行收获很多，为以后的教育教学增强了很多的理论知识和经验。 7月9日上午，本次研修开班仪式在金开国际公寓会议厅举行。开班仪式上，本次培训班班主任李金华老师，16中教师代表王志芳和53中弓英校长分别致了欢迎词，表达了培训学员的决心。 短暂的开幕式结束后，来自四川师范大学教育科学学院的李松林教授做了题为《通达核心素养的深度教学》的专题讲座。李松林教授在讲座中讲到核心素养需要什么样的课堂学习，以及深度学习的操作模式，习题式学习、课题式学习、项目式学习的区别。 下午，我们聆听了成都大学师范学院陈大伟教授的《观课议课的理解与实践》，观课不仅看老师讲授，还要看学生听讲，师生都要在课堂上达到幸福的状态；议课要坚持以学论教，关注教育实践情境，从提供思想到促进思考，走向对话与创造。 第二天，初中、高中教师们分别聆听了刘勇、卿平海、王秉蓉、赵清芳、黄祥勇等几位老师的讲座。 成都教科院王秉蓉老师为我们做了《顺应转型重构》的讲座。王老师指出当前国家及世界教育发展的趋势；我们要顺势而变，主动求变；我们要重构教育理念、课堂和课程。 成都棠湖外国语学校刘勇老师讲授《教学评一致性——卓越教师的成长之路》，用丰富的教学案例给我们呈现了，一堂课从设计到落实再到评价，既要在细处落笔，又要以简驭繁，用大单元教学整合资源，培养学生核心素养；用科研来指导教学，成长为能教状态的一流教师。 成都盐道街中学卿平海老师为我们做了《新课程高效课堂的建模》讲座。卿老师告诉我们一定要把自己成功课的模式保留下来，这是科学、宝贵的经验，这也是打造高效课堂的主要路径。卿老师还告诉我们要“微课深研”，要找到一个细微点，然后深入下去，这样可以让我们的课堂精致、精深。 　　教授们的讲解有理论高度，也有教学实践的案例，老师们的学习态度听的如痴如醉，奋笔疾书！ 知识的获取，方法的培养，思维的碰撞交织在一起。听取讲座后，我校马九荣老师，党昕老师和周杰老师参加了此次成都学习的交流分享活动。 　　马九荣老师从深度学习的内涵、如何做到深度学习和我校“问题导向4+1”模式与深度学习之间的联系三方面做了深刻的认识。 深度学习是学生掌握学科的核心知识、理解学习的过程；是学生掌把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，高级的社会情感，积极的态度，正确的价值观，成为既具有独立性、批判性、创作性又有合作精神，基础扎实的优秀的学习者，成为未来社会历史实践的主人。 如何实现深度学习：第一，让学生成为真正的学习主体。主动经历知识的发现，学生真正观察、思考、探索和操作。第二是让学生主动活动，把握知识本质。从学生的新奇处、困惑处、共鸣处和挑战处出发，设计能激发学生学习动机的学科问题，以问题为主线解决问题的过程中，实现知识内涵的把握，学科核心素养的形成，在知识学习中成长和发展。第三模拟社会实践对学科知识的发展进行价值的评价。 我校正在进行的“问题导向4+1”模式就是要求能从触及学生心灵深处的深入学习，从深入知识内涵的方面展开的“问题式的学习”，从问题的提出，问题的发现，问题的解决等方面，让学生在真正深度学习的过程当中掌握知识的内涵，形成学科核心素养。 　　周杰老师立志要以张桂梅老师为榜样，把全部的精力投身于党的教育事业之中。（附周杰老师的发言稿） 　　三天的培训结束了，我们的教育教学实践探索永不停止。作为新时代的教育人，仍需在新课程改革的路上上下求索，与时具进。 面向未来，我们要继续弘扬坚定理想百折不挠的奋斗精神，同前进路上的各种问题和矛盾，积极进行伟大斗争，做到逢山开路遇河架桥，做到一往无前，坚持到底，做到愈战愈勇克难制胜，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗！