弦歌不辍芳华待灼新征程再出发 ——蒲城县2021年“三支队伍”建设暑期教师全员培训（初中语文第二期）

笑米

七月中旬首伏逢，高温酷暑似蒸笼。然而蒲城县暑期教师全员培训工作依然井然有序地开展，各位参加培训教师的学习热情不仅丝毫未减，还持续高涨。 名师讲座 　　万红英，高级教师，蒲城名师，蒲城县拔尖人才，陕西省教学能手，蒲城县实验中学教师。 　　万红英老师《沟通从心开始》的专题报告，为我们明确了师生之间良好关系的建立，关键取决于恰当的沟通方式！如今，师生之间的沟通成为现阶段教育教学的一个瓶颈阶段，我们现在所处的社会环境很复杂，缤纷的网络，不健康的家庭，留守儿童，都成为这个时期的教育负面因素，因此，这给我们做老师的提出了更好的要求，我们必须学会和孩子睿智的沟通，学会一致性的沟通，做鼓励型老师，做性温的老师，使之健康快乐成长，使之成为祖国的优秀的接班人，使之成为社会文明的建设者！ 课例展示 　　吴瑶阳，现任教于兴镇初级中学，2021年市级教学能手，荣获渭南市德育工作先进个人，首届芯蕾杯微课大赛初中组一等奖。 　　吴瑶阳老师执教的《老王》，从引人深思的结尾句：“那是一个幸运的人对不幸者的愧怍”入手，解读老王的不幸，体会杨绛的“幸运”，感悟“愧怍”，让学生走进文本深入文本，进而寻找身边的“老王”，层层递进，培养学生关爱他人的能力，达到情感上的共鸣。 点评交流 　　何浩敏，高级教师，蒲城名师，蒲城县兴镇初级中学教师。 　　语文课堂应该充满有声语言与无声文字碰撞的火花。聆听吴瑶阳老师的课，主要有三点体会：一是谈话式的教学方式，拉近了和学生的距离。课堂以电影导入，贴近生活，引发学生的兴趣，认可鼓励性的评价，更使整个课堂充满温情。二是主旨句切入，主问题引导，提纲挈领地帮助学生迅速理解文本，抽丝剥茧，层层深入，实现了课堂的有效性。三是课堂设计体现了语文的学科特点。通过品析词句把握文章情感，通过各项活动陶冶了情操，使学生有所增益。 课例展示 　　田亚俊，中共党员，现任教于第三初级中学，市级教学能手。先后荣获县级“优秀教师”“优秀党员”“优秀辅导教师”等荣誉称号。 　　田亚俊老师所执教的《台阶》，抓住了自读课文的学习方法进行教学。在布置自读任务时明确了圈点勾画以及做批注的内容。在自读汇报环节，巧妙的设置问题，层层深入的让学生理解文章内容，感知父亲的形象特点。从而让学生联系实际，感受自己父亲的伟大，并学会与父母相处，鼓励学生用自己的努力走上人生更高的台阶。 点评交流 　　王红娟，高级教师，陕西省优秀班主任，蒲城名师，蒲城县城关镇初级中学教师。 　　田老师的这节课从导课到板书，处处体现着她独特的设计。亮点一：导课十分新颖，很快的激发学生探究文本的兴趣；亮点二：能根据课标要求和文章体裁特点确定本节课的教学目标和重难点；亮点三：体现自读课的教法。田老师指导学生“圈点勾画”，注重课文旁批，很好地把握了“导”的尺度，努力把欣赏文章的权利交给学生，把“自读的权利”和“自读的时间”交给学生；亮点四：问题设计十分有效，环环相扣，层层深入，水到渠成；亮点五：简洁的板书凸显文章主题。 课例展示 　　杨洁，城南学校语文教研组组长，市级教学能手。先后荣获“市级优秀辅导教师”“蒲城三八红旗手”“优秀教师”等荣誉称号。 　　杨洁老师在教学中，以精彩的视频导入新课，一扫文言文教学的沉闷与枯燥，让课堂“活”了起来。一步步耐心地引导，一次次深情的朗读，让学生细致揣摩了人物的性格特征，水到渠成地悟出“熟能生巧”的道理。 点评交流 　　罗红莉，高级教师，市级教学能手，蒲城名师，初中语文名师工作室成员，现任教于桥山中学。 　　杨洁老师的《卖油翁》课别具匠心，层次分明，成功达到了预期的学习目标，让学生学有所获。 一、以学生为本，鼓励学生大胆质疑课前老师做好充分准备，放手让学生质疑，既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又提高了他们学习的兴趣，也提高了课堂教学的效率。 二、以读悟情,读中有获。杨老师在教学中多次安排学生朗读，在诵读时让学生对两个人物说话的语气进行准确把握，充分调动朗读热情，读出自己的感悟。在教学中充分体现了语文课的语文味。 三、创设情境，拓展思维杨老师创设情境让学生明白了“熟能生巧的道理，活跃了学生的思维。且与生活实践联系，小人物虽“如米小”也能“学牡丹开”。 学员风采领导指导工作 　　在培训开展过程中，教育局副局长王奇，教研室主任许顺强，教师发展中心副主任樊巍先后莅临培训现场，对本次培训工作进行指导、巡查并对后期的培训工作提出明确要求。 　　培训是语文人的一场修行，一次提升。对于初中语文组的全体参训学员而言，学习是一种思维的碰撞，是一种理性的审视，更是一次加速的成长，相信经过淬火磨炼，我们一定能向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌。 文字:闵鑫图片:陈金辉编辑:刘鸿审核:李秋芳