<p class="ql-block"> 烈日炎炎，暑期师德培训依然在继续！</p><p class="ql-block"> 泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”，正因如此，教育之“育”就应从尊重生命开始，教人向善，使人胸襟开阔。2021年7月13日下午，北京师范大学特聘专家韩玲我们带来了《让关爱之光照亮生命关系》的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 韩玲教授以一则实际案例开局，分析了每个年代学生的年龄特点，让每位参训老师都意识到生命教育的重要性。</p> <p class="ql-block"> 《一篇打满红批的作文与正能力》的案例分析，引发我们的思索：我们当老师的对于学生正能量的要求过分吗？我们对于学生正能量的要求有问题吗？答案是：当然没有问题。教育就是引导学生做两件事儿：第一、引导学生向上，也就是让学生进步；第二、引导学生向善，让我们的学生变好。向上和向善合起来就是正能量，所以我们的任何一位老师对于学生提出正能量的要求，名正言顺正大光明，绝对没有问题。但是，如何帮助我们的学生实现正能量？这是一个很专业的问题。现实生活中，我们往往把专业能力和师德水平分隔开来，其实专业能力和师德水平密不可分。</p> <p class="ql-block"> 老师为什么要学习和培训？研究表明，每一个老师都想成为好老师，而成为好老师，必须要跨越两个台阶。第一个台阶：从自然人到专业人；第二个阶段：从学科教学到学科教育。第一个台阶最重要。</p> <p class="ql-block"> 对于现在的孩子来说，智力不是问题，成问题的是他们的心理。这就要求我们的老师，尤其是班主任老师，在实际的连续教学过程中，特别是在处理学生问题的时候，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。</p><p class="ql-block"> 韩玲教授以自己的教学实际案例为我们分析了我们作为老师，特别是班主任应该怎样站在学生的角度进行心理教育，做到先跟后带。</p> <p class="ql-block"> 案例：长春市儿童医院接诊了一位13岁女孩儿，她因为和妈妈生气，边将美工刀掰成三节吞下，医生为女孩进行拍片检查后发现，刀片已经进了结肠。从这则案例引出中国家庭的五种养育模式：1.丧偶式养育；2.溺爱式养育；3.忽视式养育；4.专制式养育；5.科学民主式养育。面对不同家庭养育的孩子，我们教师应该怎么做呢？韩玲教授以实际案例和视频一一为老师们支招，解开平日教育困惑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 将生命融于教育，将教育融于生活，让教育成为生命的诗意存在，凸现生命的灵动、自由和独特，并以此渐臻生命的完满与幸福。”这是众多有良知的教育者为之实践和奋斗的目标!</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 我们长兴的七位参训教师按时到达参训地点，认真聆听，用心学习。通过这次师德师风培训，<span style="font-size: 18px;">让我们对未来充满了信心和力量，给予教育事业有了新的定位和思考，我们将不忘初心，砥砺前行，</span>为我们的孩子奉献出无私的爱！</p>